雨后教案小语文四年级教案学案教学反思设计.docVIP

雨后第一课时教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。课前准备：生字卡片教学时间：2课时一、导入（启发思维，唤起学生生活体验）　　1、师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！　　（展示词语：雨后广场水花糟糕）　　理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？（师及时点拨，随时鼓励）　　3、看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！（生畅所欲言）　　师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：5 雨后）　二、指导朗读　　一）、攻克第一关：正确朗读。　　1、听读，初步感知。　　2、领读。　　3、自己读（学习方法：不认识的字圈起来，借助拼音多读几遍）。　　4、读给大家听，喜欢哪节读哪节（师生互动评价，标准是是否准确，有无掉加字）。　　二）、攻克第二关：流利朗读。　　师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。（自由说，注意强调说完整）　　把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。　　1、合作读，互相读读比比（标准是是否熟