语文版七上南的冬天导学案.docVIP

丰都县2012年春中学语文八年级（下）发展性阅读导学案（第三单元 第12课）备课时间____周星期_____主备人审核人授课时间___周星期___需 课时课 题《济南的冬天》阅读评价组别组长组 员班级评价教师评示次数终结评价展示质量一、阅读目标 学习抒情散文景物描述的常用方法。 二、目标链接抒情散文景物描述的常用方法有： 一、情随景生，触景生情。古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷。杜甫说 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”生活中，我们经常看到某种景物，心中忽有感受，思绪满怀，进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来，这就是所谓的“情随景生，触景生情”。现当代抒情散文大量的借用了古代诗词的写景手法，产生了星斗满天的传世佳作。很多同学，也把这样的方法用到了自己的写作中，收到了很好的效果，如“远看，叶儿青青，花儿点，好像色彩缤纷的珍宝，散落在绿色的地毯上。近瞧，那一串串的红花，还有各种不知名的花，它们这时也都竞相争艳。校园花坛的文化走廊，那红榜上写着数理化的竞赛的获奖名单，各年级的的学习园地、黑板报，如春雨后的艳花争妍吐芳，似乎在眼前展现一幅幅学科学、爱科学的动人画面。秋天是凋零的世界，一片凄清。可如今于我没有一点感觉，有的只是心中荡漾着春意，科学的春天到来了，到处洋意着科学的芬芳和新文化的气息。”这是一段描写秋天