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对“一线三等角”问题探究与思考 　　初中数学中直线的关系分为相交和平行，其中相交还包括垂直这一特殊的位置关系，无论是在生活中还是几何的学习中，平行和垂直都占有重要地位。特别是垂直条件在今后的解析几何与立体几何中的应用非常广泛，既是传统考试重点又是难点，于是需在初中数学的学习中打下坚实的基础。本文就垂直条件的处理策略做一些总结。 　　初中几何题中，“一线三等角”的基本图形出现得很多，下面笔者结合例题谈谈这类问题的一些处理策略。 　　我们由浅入深，先从讲授三角形全等章节时的例题入手。 　　探究1：如图，直线EF经过正方形ABCD的顶点D，AE⊥EF于E，CF⊥EF于F，试说明：AE=DF。 　　解：∵正方形ABCD中，AD=DC，∠ADC=90° 　　又∵∠AED=90° 　　∴∠CDF+∠ADE=90°，DAE+∠ADE=90° 　　∴∠DAE=∠CDF 　　又∵∠DFC=∠AED=90° 　　∴△ADE≌△DCF 　　即AE=DF。 　　评析：此题解决过程中有一个利用三个直角推导出一对相等角（∠DAE=∠CDF）的过程，同理也可得到∠ADE=∠DCF，我们可将此总结为“三直角转等角”。同样，我们可以在拥有类似的等角和两个直角（AE⊥EF于E，CF⊥EF于F）时，逆推回∠ADC为90°，总结为“借助等角转直角”，如题1。此外“三直角转等角”还可推广为“三等角转等角”，如题2，此为题