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对中学生恋爱问题指导策略 　　摘要：高中生谈恋爱问题已成为中学德育工作中的重点和难点问题，但大多班主任的对策往往粗暴单一，只是想方设法地阻止。本文将以一节班会课为例，来说明中学生恋爱问题的指导策略，同时给学校、教师、家长提出建议，让他们重视高中生谈恋爱问题，有效地帮助学生认识恋爱，做出合理选择。 　　关键词：高中生 主题班会 访谈策略 　　一、引言 　　随着社会进步与居民生活水平的不断提高，青少年越来越早地进入青春期，随之而来的便是青少年恋爱现象日益增多。很多教育者开始思考：什么样的恋爱教育才是有效的？什么样的教育方式才能真正帮助学生走出高中时代恋爱的盲目与迷茫？学校、教师、家长在学生恋爱教育问题中扮演什么样的角色？这一系列问题都值得我们去研究和思考。 　　二、研究过程 　　（一）高中生恋爱主题班会案例 　　为了帮助学生树立正确的恋爱观，理性看待高中生恋爱，并对自身或同学的恋爱行为做出合理判断，我开展了一次恋爱主题教育活动。这次主题班会内容新颖，突破了传统班会中班主任对恋爱问题避而不谈的禁锢，取得了不错的成效，在学生群体中引起了很大的反响。 　　班会主题：“向左走，向右走”――树立正确的恋爱观。 　　班会活动步骤： 　　1.心理游戏：测一测，看看你的情况符合描述中的几条。 　　a.经常对着镜子端详自己的容貌 　　b.开始注意自己的服饰 　　c.活动场所，有异性陪伴时，心情特别好 　　d.很在意异性同学对你的评价 　　e.关注某位异性同学的学习、活动…… 　　设计目的：设计贴近学生心理的小游戏，达到寓教于乐的教育目的。通过这个活动，让学生意识到自己已经进入了心理学意义上的浪漫恋爱期。 　　2.男女生分别进行交流讨论：如果恋爱，你希望你的他（她）是一个什么样的人？学生讨论后得出了如下结论： 　　a.男生希望自己的女朋友：漂亮，善解人意，温柔体贴，独立自强，乐观向上，有修养，有气质，不爱慕虚荣…… 　　b.女生希望自己的男朋友：品行端正，有责任心，成绩优异，有上进心，无不良嗜好，勇敢，幽默…… 　　班主任追问：大家觉得自己符合作为他人理想朋友的要求了吗？学生陷入沉思。 　　设计目的：通过学生讨论并写出对另一半的要求，让学生明白自己在高中阶段必须不断努力，不断进步，加强自身各方面的修养，才可能收获一份美好的爱情。一时冲动下的情感，只能是短暂的快乐。 　　3.配乐诗朗诵：舒婷的《致橡树》 　　如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 　　我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 　　…… 　　设计目的：这首诗源于高中语文教材，学生比较熟悉，用诗朗诵的方式传达指导性答案，使学生产生共鸣：正确面对爱情的态度――同甘共苦，乐于奉献，勇于负责。 　　4.出谋划策：帮助恋爱的同学做心理调节。大胆写出自己的方法和策略。归类摘录学生的字条，如下： 　　a.一定要有远大的目标，不能整天沉醉于恋爱中不能自拔。 　　b.多与班里其他同学交往，不要赢得一个人而失去整个世界。 　　c.班主任对待恋爱问题的态度比较开明，可以多和他聊一聊，可能会有些收获吧。 　　…… 　　设计目的：通过无记名字条的方式，让学生站在自己的角度，思考解决问题的办法，达到互帮互助，共同进步的效果。 　　5.名人故事、名人语录：简述周恩来和邓颖超，马克思和燕妮的爱情。投影展示教育家苏霍姆林斯基教育儿子的名言：“要记住，爱情首先意味着对你爱侣的命运、前途承担责任……爱，首先意味着献给，把自己的精神力量献给爱侣，为她缔造幸福。” 　　设计目的：空洞的说教总是显得苍白无力，用名人故事和名言，可以让学生更加信服班主任，使班会课更具有说服力。 　　6.班会总结：希望大家能选择正确的时间，开始自己的恋爱；选择正确的人，拥有美好的未来。 　　设计目的：用一组格言作为班会的结束，既强调了主题，让学生思考自己应该如何对待恋爱，同时给出希望和祝福，希望学生能将自己的高中生活过得更有意义，更加充实。 　　（二）学生访谈 　　在进行学生个别访谈的过程中，方法显得尤为重要。我一般在访谈中采取沟通型指导方式。首先，我充分地去了解学生的需求，挖掘他们恋爱背后的东西：是家庭不和谐，导致学生与家长总是对着干开始的恋爱？是学习没有方法、动力，成绩差，没有成就感，所以用恋爱来弥补自己内心的空虚？还是在一起互相帮助，真正想在一起的恋爱？其次，对学生进行帮助的过程中要避免单纯强调恋爱的危害，尤其是对学习的危害。最后，对于可能出现的外显行为必须严格限制，因为高中生易冲动，对性存在着好奇心，所以明确告知他们不文明、不安全的恋爱行为是不被认可的，同时教会他们如何防止不安全性行为的发生。 　　三、研究结论与建议 　　（一）增强学生自我教育 　　现在的高中生大多养尊处优，挫折教育减少。所以，面对困难和挫折时，他们往