中班美术《彩色树叶大变身》听课评课稿.docxVIP

中班美术《彩色树叶大变身》听课评课稿　　听课反思 中班美术活动《彩色树叶大变身》，汤老师根据自班幼儿的实际情况精心设计，较好地体现了《纲要》中对美术领域的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。其一，整个活动设计情景性强。教师设计了以秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，说说，激起了孩子们对活动的兴趣，为幼儿的创作开拓思路。　　其二，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计、拼贴，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们对本次活动的喜爱。　　通过这一活动我也发现创造性的美术创作活动需要做到以下几点：　　一、激兴趣　　兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但画的时间稍长一点他们便会慢慢的失去兴趣了,因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《彩色树叶大变身》这个活动中，汤老师就是让幼儿来当小小设计师引起他们创作的兴趣,特别是这堂课中不仅可以有有拼贴的部分，同时又有画的成分，更是能激发他们的兴趣。　　二、细观察　　在活动的开始欣赏环节，就要让幼儿仔细观察，通过观察知道树叶在摆一摆，拼一拼、贴一贴后就能形成一幅美丽有趣的图画,为接下来的创作环节奠定了基础。　　三、巧评价　　正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。活动中，汤老师在巡回指导时，对于幼儿的作品汤老师总能给予肯定的评价，幼儿在她的鼓励下更加有信心把自己的作品完成好。　　建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。　　　　听课反思 中班美术活动《彩色树叶大变身》，汤老师根据自班幼儿的实际情况精心设计，较好地体现了《纲要》中对美术领域的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。其一，整个活动设计情景性强。教师设计了以秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，说说，激起了孩子们对活动的兴趣，为幼儿的创作开拓思路。　　其二，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计、拼贴，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们对本次活动的喜爱。　　通过这一活动我也发现创造性的美术创作活动需要做到以下几点：　　一、激兴趣　　兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但画的时间稍长一点他们便会慢慢的失去兴趣了,因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《彩色树叶大变身》这个活动中，汤老师就是让幼儿来当小小设计师引起他们创作的兴趣,特别是这堂课中不仅可以有有拼贴的部分，同时又有画的成分，更是能激发他们的兴趣。　　二、细观察　　在活动的开始欣赏环节，就要让幼儿仔细观察，通过观察知道树叶在摆一摆，拼一拼、贴一贴后就能形成一幅美丽有趣的图画,为接下来的创作环节奠定了基础。　　三、巧评价　　正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。活动中，汤老师在巡回指导时，对于幼儿的作品汤老师总能给予肯定的评价，幼儿在她的鼓励下更加有信心把自己的作品完成好。　　建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。　　　　听课反思 中班美术活动《彩色树叶大变身》，汤老师根据自班幼儿的实际情况精心设计，较好地体现了《纲要》中对美术领域的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。其一，整个活动设计情景性强。教师设计了以秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，说说，激起了孩子们对活动的兴趣，为幼儿的创作开拓思路。　　其二，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计、拼贴，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们对本次活动的喜爱。　　通过这一活动我也发现创造性的美术创作活动需要做到以下几点：　　一、激兴趣　　兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但画的时间稍长一点他们便会慢慢的失去兴趣了,因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《彩色树叶大变身》这个活动中，汤老师就是让幼儿来当小小设计师引起他们创作的兴趣,特别是这堂课中不仅可以有有拼贴的部分，同时又有画的成分，更是能激发他们的兴趣。　　二、细观察　　在活动的开始欣赏环节，就要让幼儿仔细观察，通过观察知道树叶在摆一摆，拼一拼、贴一贴后就能形成一幅美丽有趣的图画,为接下来的创作环节奠定了基础。　　三、巧评价　　正确