五年级英语公开课Lesson9 What would you like-优秀教学设计及反思.docxVIP

五年级英语公开课Lesson9 What would you like?优秀教学设计及反思　　教材分析　　1．本节课的内容分为四部分。即：词汇，语言结构，交际用语和趣味阅读　　四个体系。其中词汇分为四会词和三会词，要求学生能听，说，读，认，拼写。语言结构为：---What would you like? ---I would like a cup of tea. Would you like some rice? –Yes, please. No, thanks.本课重点学习了would like的用法， would like用于委婉地提出要求和问题。交际用语是进一步巩固本课的主题句型。趣味阅读不仅巩固了本课的主题句型，还起到了拓展延伸的作用。　　2. 通过学习本课，让学生能够在日常生活中熟练运用本课所学知识，达到学以致用的教学目的。　　学情分析　　1. 本课重点学习了would like的用法。通过话题“饮食”和趣味阅读中通过餐厅侍者John和顾客的对话，反复学习了本课的主题句型。通过给学生布置适量作业，让学生牢固掌握，让学生学用结合。　　2.五年级学生处于学习英语的初级阶段，因此教师应在课堂上适当的进行机械操练，然后结合生活实际情况让学生学用结合。　　3.五年级学生性格特点为好动，活泼，知识虽易掌握，但较易忘记，结合这一特点教师应在课堂上灵活运用各种教学方式，让学生轻松而又牢固的掌握本课知识。　　 教学目标　　1. 熟练掌握四会单词和三会单词：would milk bottle man forget等；　　2. 理解和掌握句型：---What would you like? ---I would like a cup of tea. Would you like some rice? –Yes, please. No, thanks.掌握交际用语：Can I help you? OK, here you are等；　　3. 通过本节课的学习，培养学生用英语交流的习惯，以及在适当的情境中用相应的英语知识进行交流，从而达到学以致用的目的。教学重点和难点　　1. would like的用法，熟练掌握主题句型，并能进行替换练习　　2.熟练掌握阅读中的重点句子和词组，并能用文中对话进行拓展练习。　　教材分析　　1．本节课的内容分为四部分。即：词汇，语言结构，交际用语和趣味阅读　　四个体系。其中词汇分为四会词和三会词，要求学生能听，说，读，认，拼写。语言结构为：---What would you like? ---I would like a cup of tea. Would you like some rice? –Yes, please. No, thanks.本课重点学习了would like的用法， would like用于委婉地提出要求和问题。交际用语是进一步巩固本课的主题句型。趣味阅读不仅巩固了本课的主题句型，还起到了拓展延伸的作用。　　2. 通过学习本课，让学生能够在日常生活中熟练运用本课所学知识，达到学以致用的教学目的。　　学情分析　　1. 本课重点学习了would like的用法。通过话题“饮食”和趣味阅读中通过餐厅侍者John和顾客的对话，反复学习了本课的主题句型。通过给学生布置适量作业，让学生牢固掌握，让学生学用结合。　　2.五年级学生处于学习英语的初级阶段，因此教师应在课堂上适当的进行机械操练，然后结合生活实际情况让学生学用结合。　　3.五年级学生性格特点为好动，活泼，知识虽易掌握，但较易忘记，结合这一特点教师应在课堂上灵活运用各种教学方式，让学生轻松而又牢固的掌握本课知识。　　 教学目标　　1. 熟练掌握四会单词和三会单词：would milk bottle man forget等；　　2. 理解和掌握句型：---What would you like? ---I would like a cup of tea. Would you like some rice? –Yes, please. No, thanks.掌握交际用语：Can I help you? OK, here you are等；　　3. 通过本节课的学习，培养学生用英语交流的习惯，以及在适当的情境中用相应的英语知识进行交流，从而达到学以致用的目的。教学重点和难点　　1. would like的用法，熟练掌握主题句型，并能进行替换练习　　2.熟练掌握阅读中的重点句子和词组，并能用文中对话进行拓展练习。　　教材分析　　1．本节课的内容分为四部分。即：词汇，语言结构，交际用语和趣味阅读　　四个体系。其中词汇分为四会词和三会词，要求学生能听，说，读，认，拼写。语言结构