中班语言《三只小猪造房子》教学设计教学反思.docxVIP

中班语言《三只小猪造房子》教学设计教学反思　　中班语言《三只小猪造房子》教学设计教学反思　　活动目标　　1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。　　2，能用比较完整的语言回答问题。　　活动重点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动难点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动准备　　挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物　　活动过程：　　1，引出话题。　　教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？　　2，引出故事。　　猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》　　教师讲述故事。　　提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？　　 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？　　 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）　　 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？　　幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。　　提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？　　 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？　　 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？　　3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。　　4，游戏“三只小猪造房子”。　　用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。　　5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。　　6、幼儿讨论。　　提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？　　教师总结故事内容！　　　　　　中班语言《三只小猪造房子》教学设计教学反思　　活动目标　　1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。　　2，能用比较完整的语言回答问题。　　活动重点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动难点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动准备　　挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物　　活动过程：　　1，引出话题。　　教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？　　2，引出故事。　　猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》　　教师讲述故事。　　提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？　　 呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？　　 大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）　　 呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？　　幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。　　提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？　　 噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？　　 嘟嘟是怎么对付大灰狼的？　　3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。　　4，游戏“三只小猪造房子”。　　用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈 妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。　　5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。　　6、幼儿讨论。　　提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？　　教师总结故事内容！　　　　　　中班语言《三只小猪造房子》教学设计教学反思　　活动目标　　1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。　　2，能用比较完整的语言回答问题。　　活动重点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动难点　　理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。　　活动准备　　挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物　　活动过程：　　1，引出话题。　　教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？　　2，引出故事。　　猪妈 妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈 妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》　　教师讲述故事。　　提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实