中学数学优秀教学论文初中数学课堂提问的有效策略.docxVIP

中学数学优秀教学论文初中数学课堂提问的有效策略　　中学数学优秀教学论文初中数学课堂提问的有效策略　　摘要：课堂提问是激发学生创新思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带；课堂提问也是教师运用教学艺术，实现教学目标的基本控制手段　所以课堂提问应作为一个专题来研究，作为一门艺术来实践。　　关键词： 课堂提问 有效性 提问技巧　　课堂评价　　 问题是数学的心脏，是点燃学生思维的火花，贯穿于数学课堂始终的课堂提问，是教师开启学生心智、促进学生思维发展、增强学生主动参与意识的基本手段，更是提高数学教学效率的核心。因此，如何有效地优化课堂提问，是今天我们每一个数学教师思考和研究的重要问题。　　 （一）课堂问题要精心设计问点　　　　课堂提问是为了实现某一教学目标而采取的一种手段。要使学生在这一目标中得到发展，对解决问题产生强烈的兴趣，教师在备课中要反复推敲，精心设计问题。首先要做到问题的指向明确、提问针对性强，为此必须充分钻研教材，悉心了解学生，做到精心设计问点。　　　　（1）抓住学生的兴趣点提问　　　　所谓兴趣点，就是能够激发学生学习兴趣，集中学生注意力，促进学生理解知识点。从而带着浓厚的兴趣开始积极思索和主动探究，那么教学就成功了一半。例如在“圆的认识”教学中，可以设问“你们见过的自行车轮是什么形状？”“有正方形、三角形的车轮吗？为什么？”“那么椭圆形的行不行？”随着这几个新奇问题的思考、讨论，让学生的思维逐步接近了圆的本质。改变了学生被动接受的状况，激发了学生主动探究的学习兴趣。　　　　（2）抓住知识的疑难点提问　　　　学生学习的疑难点也是教学的重点难点，抓住疑难点提问，就是要突破教学的重点和难点。解决了疑难点，也就架通了旧知到新知的桥梁。例如：在学习二元一次方程组的解法时，消元是教学的难点，为此老师设计了问题串（1）怎样解一元一次方程；（2）你能用含x的代数式表示y吗？” 从而使学生通过思考、比较发现突破了难点。　　　　（3）抓住知识的迁移性提问　　　　许多数学知识在内容和形式上具有类似之处，其间有密切联系。教师可在学生回顾旧知识的基础上过度到对新知识的提问，将学生已掌握的知识和思维方式迁移到新内容中去。例如：在讲“分式的通分”这一内容时，可先让学生回忆如何进行分数的通分？分数通分的依据是什么？分数通分的关键是什么？然后进行迁移性提问：什么是分式的通分？分式通分的依据是什么？分式通分的关键是什么？这样提问能充分利用学生已有知识水平，帮助学生很快掌握知识，提高教学效率，又能培养学生的类比思维，加深学生对相关知识的理解，从而促使学生建立良好的知识结构，牢固掌握知识。　　　　（二）课堂提问要掌握好提问的技能　　　　（1）把握提问时机　　　　教师要根据学生已有的认知水平、生活经验、年龄特点、心理特点，选择一个恰当的时机向学生提问，以激发学生求知欲望、活跃思维。例如：在讲“黄金分割”时首先就问：“在舞台上报幕员或独唱演员为什么都不站在台中央或台角？为什么成年女士喜欢穿高跟鞋？”连续提问激起了学生的好奇心，他们迫切想知道这种熟悉的生活现象，激发了学生的求知欲望，凸现出学生在课堂教学中主体地位。同时，这种形式的提问，还能把枯燥无味的数学内容变得妙趣横生。　　中学数学优秀教学论文初中数学课堂提问的有效策略　　摘要：课堂提问是激发学生创新思维的动力，是开启学生智慧之门的钥匙，是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带；课堂提问也是教师运用教学艺术，实现教学目标的基本控制手段　所以课堂提问应作为一个专题来研究，作为一门艺术来实践。　　关键词： 课堂提问 有效性 提问技巧　　课堂评价　　 问题是数学的心脏，是点燃学生思维的火花，贯穿于数学课堂始终的课堂提问，是教师开启学生心智、促进学生思维发展、增强学生主动参与意识的基本手段，更是提高数学教学效率的核心。因此，如何有效地优化课堂提问，是今天我们每一个数学教师思考和研究的重要问题。　　 （一）课堂问题要精心设计问点　　　　课堂提问是为了实现某一教学目标而采取的一种手段。要使学生在这一目标中得到发展，对解决问题产生强烈的兴趣，教师在备课中要反复推敲，精心设计问题。首先要做到问题的指向明确、提问针对性强，为此必须充分钻研教材，悉心了解学生，做到精心设计问点。　　　　（1）抓住学生的兴趣点提问　　　　所谓兴趣点，就是能够激发学生学习兴趣，集中学生注意力，促进学生理解知识点。从而带着浓厚的兴趣开始积极思索和主动探究，那么教学就成功了一半。例如在“圆的认识”教学中，可以设问“你们见过的自行车轮是什么形状？”“有正方形、三角形的车轮吗？为什么？”“那么椭圆形的行不行？”随着这几个新奇问题的思考、讨论，让学生的思维逐步接近了圆的本质。改变了