领导什么，怎样领导？.docVIP

校长教学领导力：领导什么与怎么领导(2012-08-08 08:21:13)转载▼标签： 杂谈 分类： 静的积累一、引言随着课程改革及素质教育的不断深入推进，校长教学领导力开始受到越来越多的关注。陈玉琨在分析校长专业发展情况时指出，就中小学校长的专业技能而言，“他们的组织、协调能力，社会交往能力明显高于已往的校长，但在领导课堂教学、学校课程编制等中小学校长区别于其他行业管理人员的核心技能，也就是中小学校长应具有的其他专业人员不可替代的能力方面，还有待进一步提高”。尹后庆也发现，在课改实践中，校长们没有充分发挥其应有的教学领导作用，“一些校长不同程度地脱离教学一线，不熟悉教学业务；一些校长虽富有工作热情和改革激情，但因年轻和经验不足，缺少对教育教学基本规律的把握，导致目前或多或少地存在投入与产出不匹配、形式与实质脱节、知能与情感相分离、控制与开放左右摇摆的不足”。提高校长教学领导力已成为改进教学实践、提升教学质量的关键。校长到底领导什么以及怎么领导，已成为当前研究者、管理者和中小学校长共同关心的问题。二、领导什么“领导什么”的问题涉及校长教学领导力的内涵及工作内容，是一个基础性问题。对这个问题回答不清楚，校长的教学领导力就只能停留在概念层面上，无法转化为促成实践成果的实际行动。不同的研究者可以基于不同的理论视角，采用不同的话语体系提出不同的界定方法。本着求大同、存小异的原则，我们在对