中学生关于书的内容的话题作文 书的叹息.docx

中学生关于书的内容的话题作文 书的叹息　　900字左右在我的认知中，书是一种干净、纯粹又具有生命气息的事物。或许是缘分吧，书与我，自幼便有着难以道明的情缘。　　我是一个出生于小镇的孩子，所以我的幼年较之于同龄人的，总会更加特殊与风趣。家乡有一个传统，每个满了周岁的娃娃，爸妈都要宴请宾客，也叫办“满岁酒”，还要在大家的面前让孩子“抓周”。自然，我作为一名“正宗”的小镇女孩，也是少不了走这一糟的。据妈妈回忆，那时的我，躺在大红的绸布上，身边摆满了小物品——笔、彩布、尺子、印章、“红老头”……我一边“啃”着右手手指，呵呵傻笑，一边伸着肉乎乎的左手去拍身旁的东西。这么一来二去，竟也被我按住了一样——一本注音版的《安徒生童话》。妈妈说，这本书后来就成了我必不可少的睡前“读物”，每次听到丑小鸭变成白天鹅时，我都会“咯咯”地笑起来。也只有听了这些结局美满而又纯真的故事，我才会安静下来，乖乖睡去。　　长大后的我，学会了拼音，自然也能靠自己来读懂更多的故事了。印象里，妈妈曾经为我买过一本极小巧的诗本，书页很厚，边角是圆的。里面的诗已经记不大清楚了，只有一句我还有些印象——是傅天琳《我是男子汉》中的——“我会举起长长的陀螺鞭子/把不听话的风赶到没有灯光的角落/让它罚站……”这些对诗歌的记忆，也在不知不觉中，一点一点加深着我的文学功底。读书的时候，我分明听到了，书在欢笑。　　那时的我，也只是单纯的觉得书能给我带来快乐，看书的时候，能够感受到来自心灵的宁静。于是，在我的潜意识中，便有了这么一个认知：书，是一个好东西。　　现在的我，升入了初二。功课比以前更加繁重了，看书的时间自然也是成倍地消减。只有在为数不多的空闲时间，才能去蒙了尘的书架上翻一翻。偶然去书店买辅导书。路过“儿童书目”时，我看到许多低年级的孩子们簇拥在一块，手里捧着书在翻阅，不时发出笑声。我走至他们身旁，随意从货架上拿了一本书，翻开，故事题目瞬间吸引了我的注意力——“一只丑小鸭的悲剧”。丑小鸭？悲剧？我半疑惑半惊讶地读了下去。故事里，农场的一只丑小鸭妄自尊大，认为自己就是“一只白天鹅”，不听鸭妈妈的劝告，离家出走，最后在河边被农妇捉住，成了餐桌上的一道佳肴。我合上了书本，被这个“改编”的故事惊住了。这还是我小时候恋恋不忘的“丑小鸭变天鹅”的故事吗？这还是我记忆中“安徒生式”的纯真与美好吗？我望着沉浸在书中的孩子们，走了神。　　从安徒生的童话剧中长大的我，有一份童心，它随时提醒着我——向往光明与美好。我想，这份心，不会随着时间的流逝而销蚀，它应如钻石般恒久——纵使我白发苍苍，垂垂老矣……　　走出大门。天阴，小雨，冷风。我站在屋檐下，现在明白了——书，并非全好。　　伸出手，接下细密的雨丝。风在耳旁呜咽，而我分明听清了，那是，风在叹息……　　900字左右在我的认知中，书是一种干净、纯粹又具有生命气息的事物。或许是缘分吧，书与我，自幼便有着难以道明的情缘。　　我是一个出生于小镇的孩子，所以我的幼年较之于同龄人的，总会更加特殊与风趣。家乡有一个传统，每个满了周岁的娃娃，爸妈都要宴请宾客，也叫办“满岁酒”，还要在大家的面前让孩子“抓周”。自然，我作为一名“正宗”的小镇女孩，也是少不了走这一糟的。据妈妈回忆，那时的我，躺在大红的绸布上，身边摆满了小物品——笔、彩布、尺子、印章、“红老头”……我一边“啃”着右手手指，呵呵傻笑，一边伸着肉乎乎的左手去拍身旁的东西。这么一来二去，竟也被我按住了一样——一本注音版的《安徒生童话》。妈妈说，这本书后来就成了我必不可少的睡前“读物”，每次听到丑小鸭变成白天鹅时，我都会“咯咯”地笑起来。也只有听了这些结局美满而又纯真的故事，我才会安静下来，乖乖睡去。　　长大后的我，学会了拼音，自然也能靠自己来读懂更多的故事了。印象里，妈妈曾经为我买过一本极小巧的诗本，书页很厚，边角是圆的。里面的诗已经记不大清楚了，只有一句我还有些印象——是傅天琳《我是男子汉》中的——“我会举起长长的陀螺鞭子/把不听话的风赶到没有灯光的角落/让它罚站……”这些对诗歌的记忆，也在不知不觉中，一点一点加深着我的文学功底。读书的时候，我分明听到了，书在欢笑。　　那时的我，也只是单纯的觉得书能给我带来快乐，看书的时候，能够感受到来自心灵的宁静。于是，在我的潜意识中，便有了这么一个认知：书，是一个好东西。　　现在的我，升入了初二。功课比以前更加繁重了，看书的时间自然也是成倍地消减。只有在为数不多的空闲时间，才能去蒙了尘的书架上翻一翻。偶然去书店买辅导书。路过“儿童书目”时，我看到许多低年级的孩子们簇拥在一块，手里捧着书在翻阅，不时发出笑声。我走至他们身旁，随意从货架上拿了一本书，翻开，故事题目瞬间吸引了我的注意力——“一只丑小鸭的悲剧”。丑小鸭？悲剧？我半疑惑半惊讶地读了下去。故事里