小学低年级英语教学.docVIP

小学低年级英语教学?在小学英语教学中，低年级学生是一个特殊的群体，由于他们年龄小，接受抽象事物的能力差，感性往往大于理性，因此英语教师不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，那样只会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、用英语组织课堂教学，诱发学生的学习兴趣语言是思维的工具，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中应尽可能使用英语，做到课堂教学英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰，并辅助以手势、动作、表情等，让学生边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使学生逐渐达到听懂记牢的水平。如教“Listen to me”时，我反复指着自己的耳朵和录音机示意给学生，通过反复多次的示意后，学生就明白了。又如教“Look at my eyes/mouth.”则指指自己的眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以适当的表情，学生就心领神会了。这样，通过日积月累，学生就会听懂很多的课堂用语，为学生创设英语语言环境奠定了基础，从而培养了学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯。用英语组织课堂教学，可给学生耳目一新的感觉，一下子就把学生的注意力吸引过来，使他们对英语课产生浓厚的兴趣。二、多多吸收直接教学法的长处????????????孩子年龄小