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思想政治教育可视化分析 　　摘 要：思想政治教育在高职高专教学中具有重要的作用，从当前实际情况上看，思想政治教育还存在着不少问题，在教学过程中还是采用的传统的填鸭式教学方法，这种方法存在不少缺陷。思想政治教育的可视化是今后教学的必然选择，本文将重点分析思想政治教育可视化体系的构成以及实现方式。 　　关键词：思想政治教育 可视化 分析研究 　　一、前言 　　少数民族地区高职高专学生思想政治教育工作关系到我国民族团结问题，关系到我国稳定发展。因此，高职高专院校在开展教学时，应该基于科学发展观基础上，贯彻国家发改委提出的学生思想政治教育工作要求。实践教学中，不断创新学生思想教育工作，使得思想政治教育工作得以落实。少数民族学生总是具有一点精神的，一个人没有一点精神就很容易被打趴下，对于国家而言也是同样的道理。要想实现国家的长远发展，在平常具体工作过程中就需要加强国家核心价值观的建设，要增强人民对国家核心价值的认同，要增强人民的凝聚力、向心力以及使命感。要通过各种手段来激发人民热爱祖国、奋发上进的工作热情，要充分调动人民的积极性和主动性。要做好国家文化的落地执行工作，要把人民的理想、奋斗目标与国家宗旨、信念以及目标融为一体。使得国家不仅是人民谋取生存的场所，更是实现自身价值观的场所。只有这样才能使得人民与国家融为一体，使得人民和国家能够形成命运共同体。[1] 　　二、思想政治教育可视化体系的构成 　　组织思想政治教育可视化体系，与现有的荣誉表彰体系类似，但与其不同的是，它更强调覆盖每一位个体的可视化。从层级上看，可以根据所在单位的领导层级划分为相应的层级。从战略层面看，就是由组织战略领导层召开各种荣誉表彰大会等，这一层面主要的可视化形式就是颁发荣誉证书或者进行书面备案。组织的职能层可视化体系处于十分重要的地位，它是结合本单位实际制定和执行具体流程与内容的直接部门，属于整个体系的关键环节。在这个层级中，需要肩负起资料整合和数据库建设工作。其实可以简单表达为兼具了作业双重和管理实际作用。在基层单位，当逐渐实现了可视化体系建设，它将推动整个部门的发展，使得各项工作得以落实。一般很多的基层单位都需要发动学生积极参与，逐渐形成团队合作局面。在合作和竞争中使得思想政治工作得以顺利开展，最好是落实到每位学生身上。在该过程中，需要注意的是，在构建可视化思想政治体系时，它需要落实到每位学生身上，实现全面覆盖。从马克思思想主义教育、从爱国主义、从民族团结、从艰苦奋斗自力更生等等方面构建思想教育体系。每个学生都感受到马克思主义指引我国社会主义发展之魅力所在，我国构建特色社会主要必要性，以及能够拥有归属感，一同为构建社会主义社会奉献力量。民族团结，相亲相爱一家人，感受到国家的温暖，并且基于自我的艰苦奋斗基础上回报社会，实现自我价值。学生理当具备这样的意识，从自我出发，提升整个团体的意识。另外，需要明确的是，并不是个人的意识重组，而是整个团体的意识累积，这样的可视化思想政治工作才得以落实。同时，在进行建设时，还应该避免功利化、任务化现象出现。工作落实要到位，不能只是完成了表面工作，却没有落实到实际中去。而且，可视化体系最核心的任务就是记录学生思想政治方面的实绩，具有相当巨大的意义。[2] 　　三、思想政治教育可视化体系的实现方式 　　根据以往的传播媒介不同，文章解析思想政治教育可视化体系一般分为两种方式，第一种是创新媒介，第二种是传统形式。 　　1.传统形式 　　一般而言，传统形式主要包含：电子书刊、荣誉证书以及一些广告宣传栏等等，这些传统模式不能完全满足思想政治教育可视化需要。而且在短期时间内，这些传统的可视化方式还具备了不可替代之作用。一般而言，这些方式的选择，都满足了一些人永久性保留心理需求。而且，这些信息的不可复制性，也使得信息的珍贵性提高。在调用这些信息的同时，学生之间信息交流和传递，一般都会成为思想教育内容最不可缺少的部分，还往往会发挥出思想政治教育双重性作用。 　　2.创新媒介 　　创新媒介最突出的就是借助互联网技术以及无线通信技术，实现多角度，宽领域的交流。这些新兴出现的交流工具。例如：博客、网站、QQ群等。这些都属于创新的媒介。媒介具备传播速度快，时效性强特点。而且，这些媒介平台开放性比较大，一些需要保密的信息，还需要技术性进行保密，因此在具备传播优势的同时，也存在一定的缺陷。因此，一般想要保密信息时，都需要建立起信息局域网，在局域网平台上进行信息传播，实现思想政治工作可视化建设。在现实工作中，上述的两种方式，一般都是对应不同的管理部门，部门之间会涉及到不同的层级关系。因此，在管理选择的方法以及服务上都有所不同。[3] 　　3.创新面对挑战 　　思想政治工作一直面临了诸多困难和挑战，作为一名思想政治工作者，在当今发