人教实验版五年级数学上册《组合图形的面积》优秀教案和教学反思.docxVIP

人教实验版五年级数学上册《组合图形的面积》优秀教案和教学反思 　课题 人教实验版五年级数学上册五单元的第四课《组合图形的面积》 　作者及工作单位 陕西省延安市安塞县坪桥镇中心小学 刘星 　教材分析 　组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条件，鼓励学生一题多解。 　学情分析 　根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。 　教学目标 　（1）在自主探索的活动中，了解平面组合图形的特点，理解计算组合图形的多种方法。 　（2）能根据各种图形的特征和条件，有效的选择计算方法，实现算法多样化和合理化。 　（3）结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 　教学重难点 　教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多样化。 　教学难点：渗透转化的数学思想，实现组合图形面积计算的合理化。 　关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积 　 　课题 人教实验版五年级数学上册五单元的第四课《组合图形的面积》 　作者及工作单位 陕西省延安市安塞县坪桥镇中心小学 刘星 　教材分析 　组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条件，鼓励学生一题多解。 　学情分析 　根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。 　教学目标 　（1）在自主探索的活动中，了解平面组合图形的特点，理解计算组合图形的多种方法。 　（2）能根据各种图形的特征和条件，有效的选择计算方法，实现算法多样化和合理化。 　（3）结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 　教学重难点 　教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多样化。 　教学难点：渗透转化的数学思想，实现组合图形面积计算的合理化。 　关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积 　 　课题 人教实验版五年级数学上册五单元的第四课《组合图形的面积》 　作者及工作单位 陕西省延安市安塞县坪桥镇中心小学 刘星 　教材分析 　组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条件，鼓励学生一题多解。 　学情分析 　根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。 　教学目标 　（1）在自主探索的活动中，了解平面组合图形的特点，理解计算组合图形的多种方法。 　（2）能根据各种图形的特征和条件，有效的选择计算方法，实现算法多样化和合理化。 　（3）结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 　教学重难点 　教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多样化。 　教学难点：渗透转化的数学思想，实现组合图形面积计算的合理化。 　关键：学会运用“分割”与“添补”的方法计算组合图形的面积 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基