人教新课标版五年级下册《长方体和正方体体积》公开课教案.docxVIP

人教新课标版五年级下册《长方体和正方体体积》公开课教案　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版五年级下册《长方体和正方体的体积》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　第三单元　　长方体和正方体体积　　第一课时：　　教学目标：　　1、使同学理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。　　2、使同学知道计量一个物体的体积有多大，要看它包括多少个体积单位。　　教学重点：　　1、建立体积概念。　　2、认识体积单位。　　教学难点：　　建立体积概念。　　教学用具：学具袋。　　教学过程：　　一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？　　二、新授：　　1、体积的意义。　　（1）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？这说明了什么？（鹅卵石占了一定的空间。）　　（2）、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？　　〔3〕、启发同学概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）　　上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？　　（4）、比较：用同学手中的文具比。谁的体积大？谁的体积小？　　师：教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一局部。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自身的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一局部，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一局部。　　2、体积单位：　　（1）、讲：丈量长度要用长度单位，丈量面积要用面积单位，丈量体积要用体积单位。（板书）　　认识体积单位：　　常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。可以分别写成　　( 2)、认识立方厘米：　　出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？　　说明：它的体积是１立方厘米。　　谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）　　（3）、认识立方分米：　（方法同立方厘米）　　粉笔盒的体积接近于１立方分米。　　（4）、认识立方米：　　①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。　　②认识１立方米的空间大小。　　１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。　　小结：　　常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？　　体积单位的用途是什么？　　（5）、练一练：选择恰当的单位：　　橡皮的体积用（　　），火车的体积用（　　），书包的体积用（　　）。　　（6）、比一比：　　到现在为止，我们都了学哪些丈量单位？（板书）　　长度、面积、体积三种单位的区别：　　（7）、练习：　　①说一说：丈量篮球场的大小用（　　）单位。　　丈量学校旗杆的高度用（　　）单位　　丈量一只木箱的体积要用（　　）单位。　　②、 一个正方体的棱长是1（　　），外表积是（　　），体积是（　　）。（你想怎样填？）　　③、判断：一只长方体纸箱，外表积是52平方分米，体积是24立方分米，它的外表积大。（　　）　　3、体积初步认识：　　①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。　　A 、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？　　B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）　　C 、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。　　D、小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？　　同一个体积数，可以摆出不同的形状。　　②动手摆一摆：　　请大家用手中的小正方体拼一个体积是8 立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？　　三、总结：　　这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？　　四、作业：　　课后小结：　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版五年级下册《长方体和正方体的体积》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　第三单元　　长方体和正方体体积　　第