人教新课标版六年级下册《倒数的认识》公开课教案.docxVIP

人教新课标版六年级下册《倒数的认识》公开课教案 　教学目标： 　1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。 　2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。 　教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　教学难点 ：熟练写出一个数的倒数。 　教具准备：多媒体课件。 　教学过程： 一、情境导入。 　1、口算。 5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 = 　5/21×1/5 = 3/16 ×7/3 = 8/21 ×7/8 = 　先独立考虑，再指名口算订正。 　2、比一比，看谁算得又对又快： 　2/3×3/2 = 2×1/2 = 11/8 ×8/11 = 　1/10×10= 7/9×9/7 = 1/7×7= 　6/5×5/6 = 1/5×5 = 22/35×35/22 = 　同学先独立口算，再口答订正。观察这些算式，说说自身有什么发现。 　【设计意图：通过口算，观察，考虑，激发了同学的学习兴趣和强烈的探究欲望，使同学获得积极的情感经验。】 　二、合作探索。 　1、小组合作交流： （1）和同桌说一说你的发现。 　（2）请你自身举出3个像上面这样的乘法式子。 　小组代表说说有什么发现。指名说说自身举出的例子。 　教师：像这样的乘积是1的两个数我们说它们的关系是互为倒数。 　教师：关于倒数的知识，你已经有哪些认识？（同学说说自身的已有认识） 　教师：书上又是怎样讲解倒数的呢？我们一起来读一读。 　阅读教材，进一步理解。 　教师：现在谁来说一说自身是怎样理解倒数的？ 　同学口答，教师小结：假如两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，并称这两个数互为倒数。 　 　教学目标： 　1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。 　2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。 　教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　教学难点 ：熟练写出一个数的倒数。 　教具准备：多媒体课件。 　教学过程： 一、情境导入。 　1、口算。 5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 = 　5/21×1/5 = 3/16 ×7/3 = 8/21 ×7/8 = 　先独立考虑，再指名口算订正。 　2、比一比，看谁算得又对又快： 　2/3×3/2 = 2×1/2 = 11/8 ×8/11 = 　1/10×10= 7/9×9/7 = 1/7×7= 　6/5×5/6 = 1/5×5 = 22/35×35/22 = 　同学先独立口算，再口答订正。观察这些算式，说说自身有什么发现。 　【设计意图：通过口算，观察，考虑，激发了同学的学习兴趣和强烈的探究欲望，使同学获得积极的情感经验。】 　二、合作探索。 　1、小组合作交流： （1）和同桌说一说你的发现。 　（2）请你自身举出3个像上面这样的乘法式子。 　小组代表说说有什么发现。指名说说自身举出的例子。 　教师：像这样的乘积是1的两个数我们说它们的关系是互为倒数。 　教师：关于倒数的知识，你已经有哪些认识？（同学说说自身的已有认识） 　教师：书上又是怎样讲解倒数的呢？我们一起来读一读。 　阅读教材，进一步理解。 　教师：现在谁来说一说自身是怎样理解倒数的？ 　同学口答，教师小结：假如两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数，并称这两个数互为倒数。 　 　教学目标： 　1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练地写出一个数的倒数。 　2、引导同学自主合作交流学习，结合教学实际培养同学的笼统概括能力，激发同学学习的兴趣。 　教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 　教学难点 ：熟练写出一个数的倒数。 　教具准备：多媒体课件。 　教学过程： 一、情境导入。 　1、口算。 5/12×2/5 = 15/7 ×7/5 = 11/8 ×8/13 = 　5/21×1/5 = 3/16 ×7/3 = 8/21 ×7/8 = 　先独立考虑，再指名口算订正。 　2、比一比，看谁算得又对又快： 　2/3×3/2 = 2×1/2 = 11/8 ×8/11 = 　1/10×10= 7/9×9/7 = 1/7×7= 　6/5×5/6 = 1/5×5 = 22/35×35/22 = 　同学先独立口算，再口答订正。观察这些算式，说说自身有什么发现。 　【设计意图：通过口算，观察，考虑，激发了同学的学习兴趣和强烈的探究欲望，使同学获得积极的情感经验。】 　二、合作探索。