人教版《品德与社会》五年级下册展示课《生活中的快乐》教案与教学反思.docxVIP

人教版《品德与社会》五年级下册展示课《生活中的快乐》教案与教学反思　　教材分析　　《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。　　学情分析　　教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。　　 教学目标　　1.引导学生去细心观察、发现快乐。　　2.知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。　　3.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。　　教学重点和难点　　 教学重点：学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。　　教学难点：学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，学会以积极乐观的态度面对生活。　　　　教材分析　　《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。　　学情分析　　教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。　　 教学目标　　1.引导学生去细心观察、发现快乐。　　2.知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。　　3.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。　　教学重点和难点　　 教学重点：学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。　　教学难点：学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，学会以积极乐观的态度面对生活。　　　　教材分析　　《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。　　学情分析　　教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。　　 教学目标　　1.引导学生去细心观察、发现快乐。　　2.知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。　　3.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。　　教学重点和难点　　 教学重点：学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。　　教学难点：学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，学会以积极乐观的态度面对生活。