数学人教版修1－2第四章直接证明与间接证明解析高中数学教学设计试卷分析.docVIP

重点列表：重点名称重要指数重点1直接证明★★★重点2间接证明.★★★重点详解：重点1：直接证明【要点解读】内容综合法分析法定义利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直到最后把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止实质由因导果执果索因分析法和综合法各有优缺点.分析法思考起来比较自然，容易寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁；综合法从条件推出结论，较简捷地解决问题，但不便于思考.实际证题时常常两法兼用，先用分析法探索证明途径，然后再用综合法叙述出来.【考向1】综合法【例题】已知a≥b＞0，求证：2a3－b3≥2ab2－a2b.【答案】证明见解析.　 【解析】要证明2a3－b3≥2ab2－a2b成立，只需证：2a3－b3－2ab2＋a2b≥0，即2a(a2－b2)＋b(a2－b2)≥0，即(a＋b)(a－b)(2a＋b)≥0.∵a≥b＞0，∴a－b≥0，a＋b＞0，2a＋b＞0，从而(a＋b)(a－b)(2a＋b)≥0成立，∴2a3－b3≥2ab2－a2b.【名师点睛】用综合法证题是从已知条件出发，逐步推向结论，综合法的适用范围：(1)定义明确的问题，如证明函数的单调性、奇偶性，求证无条件的等式或不等式；(2)已知条件明确，并且容易通过分析和应用条件逐步逼近结论的题型.在使用综合法证明时，易出现的错误是因果关系不明确，逻辑表达混乱.【考向2】分析法【例题】(1)设x≥1，y≥1，证明x＋y＋eq \f(1,xy)≤eq \f(1,x)＋eq \f(1,y)＋xy；(2)设1a≤b≤c，证明loga b＋logb c＋logc a≤logb a＋logc b＋loga c.【答案】见解析.【解析】(1)由于x≥1，y≥1，所以x＋y＋eq \f(1,xy)≤eq \f(1,x)＋eq \f(1,y)＋xy?xy(x＋y)＋1≤y＋x＋(xy)2.将上式中的右式减左式，得y＋x＋(xy)2]－xy(x＋y)＋1]＝(xy)2－1]－xy·(x＋y)－(x＋y)]＝(xy＋1)(xy－1)－(x＋y)(xy－1)＝(xy－1)(xy－x－y＋1)＝(xy－1)(x－1)(y－1)．既然x≥1，y≥1，所以(xy－1)(x－1)(y－1)≥0，从而所要证明的不等式成立．【名师点睛】分析法是逆向思维，当已知条件与结论之间的联系不够明显、直接，或证明过程中需要用到的知识不太明确、具体时，往往采用分析法，特别是含有根号、绝对值的等式或不等式，从正面不易推导时，常考虑用分析法.注意用分析法证题时，通过反推，逐步寻找使结论成立的充分条件，正确把握转化方向是使问题顺利获解的关键.重点2：间接证明【要点解读】反证法证明的一般步骤：①反设——假设命题的结论不成立；②归谬——根据假设进行推理，直到推出矛盾为止；③结论——断言假设不成立，从而肯定原命题的结论成立. 【考向】反证法【例题】数列{an}的前n项和记为Sn，已知a1＝1，an＋1＝eq \f(n＋2,n)Sn(n∈N*).证明： (1)数列eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(Sn,n)))是等比数列； (2)Sn＋1＝4an.【答案】（Ⅰ）见解析；（Ⅱ）见解析．【名师点睛】1.当一个命题的结论是以“至多”、“至少”、“唯一”或以否定形式出现时，可用反证法来证，反证法关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是与已知条件矛盾，与假设矛盾，与定义、公理、定理矛盾，与事实矛盾等.2.用反证法证明不等式要把握三点：①必须否定结论；②必须从否定结论进行推理；③推导出的矛盾必须是明显的.3.利用反证法证明数学问题时，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是错误的．【趁热打铁】1.【2016高考浙江文数】已知a，b0，且a≠1，b≠1，若 ，则（ ）A. B. C. D. 2.【2016年高考北京理数】已知，，且，则（ ）A. B. C.D.3.用反证法证明命题“设a，b为实数，则方程x3＋ax＋b＝0至少有一个实根”时，要做的假设是(　　)A.方程x3＋ax＋b＝0没有实根B.方程x3＋ax＋b＝0至多有一个实根C.方程x3＋ax＋b＝0至多有两个实根D.方程x3＋ax＋b＝0恰好有两个实根4.若a，b∈R，则下面四个式子中恒成立的是(　　)A.lg(1＋a2)0 B.a2＋b2≥2(a－b－1)C.a2＋3ab2b2 D.eq \f(a,b)eq \f(a＋1,b＋1)5.已知m1，a＝eq \r(m＋1)－eq \r(m)，b＝eq \r(m)－eq \r(m－1)，则以下结论