人教版一年级上册语文一次比一次有进步教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级上册语文一次比一次有进步教学设计及教学反思　　人教版一年级上册语文一次比一次有进步教学设计及教学反思　　【教学设计思路】　　《一次比一次有进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。　　教学设计上，主要体现以下几点：　　１、以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生自己用自己喜欢的方法学习生字，自己想办法记住，学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：分角色朗读课文、小组合作学习，表演课本剧，不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。　　２、激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。　　３、以读为主，以读代讲，通过各种形式的读，理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面，也是理解内容的一种手段，在教学中，教师无需进行过多的讲解，给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟，通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。　　【教学目标】　　１、认识１２个生字，会写“回、片、皮”３个字，认识１种笔画——横钩。　　２、正确、流利地朗读课文。　　３、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。　　【教学重难点】　　懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。　　【课前准备