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大学生先进典型在经济困难生励志教育中作用研究 　　摘 要：党中央历来重视对大学生的理想信念教育和社会主义核心价值观教育。随着高校的扩招，经济困难生有了更多上大学的机会，但是这一特殊群体也在学习、心理健康等方面出现了各种各样的问题，困难生的励志教育受到越来越多人的关注。在经济困难生群体的励志教育中充分发挥先进典型的示范和引领作用具有较强的现实意义。 　　关键词：先进典型 励志教育 经济困难生 　　从2000年高校开始扩招，更多的学生有了接受高等教育的机会。来自贫困山区和城市下岗职工家庭的经济困难学生日益增多，成为了高校普遍存在的特殊群体，也是高校学生中的弱势群体。如何帮助他们顺利完成学业，帮助他们健康成长和全面发展已经成为社会各界关注的焦点。近年来，国家相继出台了各种政策措施，加大对困难生的资助力度，帮助他们不因经济问题而失学，但精神扶贫比经济资助更重要。因此，加强对经济困难学生的思想政治教育，特别是励志教育，是对经济困难生帮扶的有效举措。大学生先进典型是大学精神的引领者，以大学生先进典型对经济困难生进行励志教育具有一定的实效性。 　　一、我国高校经济困难生的现状及存在问题 　　根据中华人民共和国国家统计局发布《中国统计年鉴》2013年的最新数据显示，2013年我国普通本专科在校学生数为2468.0726万人。目前并没有贫困生的准确统计数据，但近年来贫困生占学生比例大概在20%-30%左右。庞大的经济困难生群体面临着诸多的问题： 　　1.经济问题带来的生活压力 　　当前高校的经济困难学生主要来自于经济发展落后的贫困山区和城市的下岗职工家庭，靠父母种地或打工维持生活，收入十分有限。并且存在多名子女同时就读大学或高中的情况。从2005年起，国家每年出资10亿元设立“国家助学奖学金”，建立了奖、贷、勤、补、免为主体的多元化资助体系。这些措施在一定程度上缓解了贫困大学生的生活境况，但仍存在学生未年满十八周岁及其他银行审批过程中的各种问题导致学生未能贷款的情况。学校在资助工作方面也存在学生贫困程度不同难以逐个实地考察区分等问题。同时学生在大城市就读也面临着高昂生活费的问题，学生仍需要为了自己的生活而参与社会工作来赚取生活费用。 　　2.心理状况发生变化 　　经济困难生的成长经历比同龄人要多，因此在总体上具有乐观的心态和远大抱负，但是也存在一部分同学来到大学后，和更多的优秀学生聚集到一起，失去了学习上的优势。因为经济的压力也无法和同学在一起娱乐。或者由于出身于贫困地区，跟不上同学生活的潮流，因此和同学的交流存在障碍，觉得自己落后。因此埋怨自己的出身，埋怨自己的父母，抱怨社会的不公平。由此产生了自卑、压抑、痛苦甚至是怨恨和报复的心理。 　　3.学习状况出现两极分化 　　困难学生由于只有拼命努力学习才能考入大学，因此大部分人具有很强的吃苦耐劳的精神和积极进取的精神。但由于有部分人将上大学视为自己人生的终点，因此在升入大学后未能找到新的奋斗目标，不能将自己的心理进行合理调适，进而出现了学习成绩上的两极分化。找到奋斗目标的同学，为了自己考研或就业而继续努力，学习刻苦，获得各级各类奖助学金，既解决了经济问题，还为日后择业打下了坚实的基础。另外一部分同学由于沉重的生活压力和精神压力未能得到有效的调整，而自暴自弃无心学习。他们自卑心理严重，强烈的自尊在现实世界找不到途径，于是就逃避现实，沉迷于网络世界寻找自我释放的途径，很多人逃课，挂科，最后只能留级或肄业。 　　4.部分人就业困难 　　一名银行的HR，在工作了十年的时间里，通过自己对实习生的观察写出了文章《寒门再难出贵子》，这篇文章在微博里得到大量转发。虽然赞同与反对的声音同在，但是这确实是在现实中客观存在的一种现象。父辈资源的不平等，自己接受的家庭教育方式的限制等等，自己在就业时也出现了困难，想在大城市的激烈竞争中求得一席之地确实需要强大的正能量引导。 　　二、大学生先进典型能在经济困难生励志教育中发挥作用的原因 　　1.经济困难生励志教育中需要真实的榜样力量 　　先进典型的树立要让广大经济困难生有认同感，具有现实的激励和教育作用，避免对先进典型的夸大，要能够打动学生内心，让学生能够产生共鸣。大学生先进典型来自学生，是学生中的优秀代表，有着巨大的人格魅力和感染力、号召力。因此，在选择学生典型时要坚持与时俱进，结合当前经济困难生这个特殊群体的思想状况，寻找具有深厚群众基础，能够得到学生普遍认同，品学兼优，最好也来自贫困生这个特殊群体的学生作为先进典型。人无完人，只有平凡、贴近生活，才能让学生觉得伟大和真实，才能让自己看到奋斗的希望，找到奋斗的动力。 　　2.经济困难生的励志教育需要具有时代精神的先进典型 　　每个时代都有每个时代的特色。在进行正面宣传和社会主义核心价值观教育的同时，也要让学生实实在在的