九年级语文下册 6《再别康桥》教学案 (新版)语文版.docVIP

6 再别康桥【教学目标】知识与能力：明确诗歌的意象、意境以及它们对于诗歌的重要作用；了解新月诗派的“三美”主张，欣赏诗歌的“音乐美”“建筑美”“绘画美”。 过程与方法：了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法，发挥充分的想象去感悟诗歌的意境；通过解读意象去把握诗歌的主旨；欣赏诗歌创作的艺术特色。情感态度与价值观：领悟徐志摩与母校的深厚情感以及抒发情感的恰当方式。【教学重难点】重点：新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。? 难点 ：诗的欣赏方法。?【导学过程】一、导入新课：课前先播放《再别康桥》的视频MTV，直接把学生引入诗歌美的意境之中，营造学习诗歌的学习氛围。1、教师深情引课：（教师用深情的语言概括徐志摩的人格魅力。） 有这样一所学府，它英才荟萃、精美灵动； 有这样一座桥，它风景秀丽、闻名遐迩； 有这样一条河，它温婉沉静，幽远迷人； 有这样一个人，他才华横溢，风流潇洒； 有这样一首诗，它清新淡雅，精美绝伦。2、教师设疑激情：其中的这个人是谁呢？（徐志摩），他与这河、这桥、这所学府有着怎样的情深意长，他因何写下这首令世人传诵不息的诗篇呢？今天这节课，就让我们一起走近徐志摩，品读他的这首传世之作——《再别康桥》。二、走进作者：徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。