九年级语文上册 第一单元 第2课《雨说》导学案(含学生版和教师版)(新人教版).docVIP

2雨说学习目标：1、学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。2、学习在景物描写中抒发感情的方法。学习重点：1、注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调，有感情地朗读这一首诗。2、细致地观察景物，抓住特征进行描写也是教学重点之一。学习难点：在景物描写中抒发感情。一、资料收集：1、读准下列加点字的音：圃（ ）锢（ ）滞（ ）喑哑（ ）（ ）嚷（ ）蓑（ ）笠（ ）膏（ ）耸（ ）绕（ ）襁褓( )（ ）2、注意下列词语的解释：（1）禁锢： （2）寒浅： （3）留滞： （4）暗哑： （5）喧嚷： （6）蓑衣： （7）润如油膏： （8）安息： （9）祝福： 3、作家作品简介：走近作者：郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。4创作背景：《雨说》是作者复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言