人教版七年级上册《静夜》公开课教案(殷老师).docxVIP

人教版七年级上册《静夜》公开课教案(殷老师)　　　　一、导入新课　　上节课，我们与诗人郭沫若先生一起漫游仙境。今天，我们再面对月光淡淡的《静夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你发生多少奇瑰的想像。　　二、朗读课文　　１、教师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。　　２、学生边听边注意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。　　３、学生模仿，自由朗读课文，然后再集体朗读。　　三、探究学习　　１、讨论，理解内容与写法。　　⑴　这首诗哪局部写实？哪局部想像？写实与想像局部都突出了夜晚的什么特点？　　⑵　这首诗的两个小节之间有着什么内在联系？　　⑶　这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同？　　⑷　你最喜欢诗中的哪些句子？为什么？　　　通过讨论，教师可以协助学生明确：　　⑴　诗的第一小节描绘了静谧的夜景，属写实；第二小节属想像。无论写实还是想像都突出了夜晚的“静”。　　⑵　第二小节开头的劈头一问“天河何处”，结束了第一小节的写景思路，把读者的视野与心胸引向了广袤宇宙，又以“远远的海雾模糊”收拢读者放飞的心神。叫咱会有鲛人在岸，对月流珠”写出诗人的想像已经像脱缰的野马穿过茫茫海雾，想像着有“鲛人”立在岸边，对着月亮留下串串珠泪……多么奇瑰的想像。第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没