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五年级关于学习数学的故事 生活中的例外 　我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。 　这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法”。 　小强的妈妈要将2.5千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装0.4千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个），因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要6个瓶子。 　“老师，这样算不对，”卜令琦马上质疑，“6个瓶子只能装2.4千克油，这样计算，还剩0.1千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要7个瓶子来装。” 　老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法”。 　当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法”。如，王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个以后，无论剩下多少米都不够在包装一个礼盒，所以要舍去。 　通过今天老师的讲解，我知道了求商的近似数，不但要考虑“四舍五入”法，还要根据生活中的实际情况，考虑运用“进一法”或者“去尾法”来解决生活中的实际问题。 　我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。 　这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法”。 　小强的妈妈要将2.5千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装0.4千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个），因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要6个瓶子。 　“老师，这样算不对，”卜令琦马上质疑，“6个瓶子只能装2.4千克油，这样计算，还剩0.1千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要7个瓶子来装。” 　老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法”。 　当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法”。如，王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个以后，无论剩下多少米都不够在包装一个礼盒，所以要舍去。 　通过今天老师的讲解，我知道了求商的近似数，不但要考虑“四舍五入”法，还要根据生活中的实际情况，考虑运用“进一法”或者“去尾法”来解决生活中的实际问题。 　我们学过小数除法后，又学了商的近似数，我们通过学习明白了再求商的近似数时，我们只要把商按规定多除一位，然后利用“四舍五入”的规则保留就行了。 　这听起来很简单吧，但在现实生活中，又有一些问题却不符合这样的取商的近似数的方法，比如今天老师讲的“进一法”和“去尾法”。 　小强的妈妈要将2.5千克香油分别装在一些大小相同的瓶子里，如果一个瓶子能装0.4千克，那么最少需要几个瓶子？这道题目老师在黑板上刚一写出，立刻有同学计算，2.5/0.4=6.25（个），因为瓶子不可能是小数，根据“四舍五入”的法则，后面的小数要舍去，也就是说需要6个瓶子。 　“老师，这样算不对，”卜令琦马上质疑，“6个瓶子只能装2.4千克油，这样计算，还剩0.1千克油呢，要想让这些油都分装出去，必须再拿一个瓶子来装，所以，这些油需要7个瓶子来装。” 　老师微笑着用目光询问，又就这道题给予详细的解说，我们终于明白，原来在现实生活中，有一类题目，是不管小数部分是多少，都要进一来取整数，所以这类题目就叫“进一法”。 　当然，还有一些题目是不管小数部分是几，都必须去掉尾数保留整数，这样的去近似数的方法就叫“去尾法”。如，王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米，这些红丝带可以包装多少个礼盒？这道题也是用除法。25/1.5，因为做十六个以后，无论剩下多少米都不够在包装一个礼盒，所以要舍去。 　通过今天老师的讲解，我知道了求商的近似数，不但要考虑“四舍五入”法，还要根据生活中的实际情况，考虑运用“