10冰花教学设计.docVIP

11-12上学期苏教版语文第一册教学设计 冯娉10　冰花教学要求：1.学会本课6个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得冬天的特点，感受自然的美丽。教学重难点：认字，并在田字格中规范书写.；懂得玻璃窗上冰花的来历。时间安排：2课时第一课时师生谈话，揭题激趣，多媒体出示，欣赏各种冰花。初读指导1．自学课文。（1）读课文，要求读准字音，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2．检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。 （2）出示字词：点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。（3）指名3人分自然段朗读课文。三、精读训练1．学习第一自然段。（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？相机板书：晶亮。（2）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。2．学习第二自然段。（1）点名读第二自然段。（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？ 你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。三、指导写字1.出示并认读生字。2.记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。3．范写“见”、“丰”、“ 他”，提醒注意。4．学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。第二课时复习检查：1.认读生字，朗读课文。继续精读训练1.朗读课文第一自然段。2．继续学习第二自然段。（1）自由读第二自然段。（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读，评价。你觉得冰花还像什么？（自由说）（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后两句。（4）尝试背诵。3. 学习第三自然段。过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？（1）点名读第三自然段。（2）“这花”指什么花？指导学生用疑问的语气读好小童的话。（3）妈妈是怎么说的？分角色朗读。（4）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？三、指导写字1．出示生字读。2．说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。3．范写“说”、“时”。4．学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势板书： 10 冰花 一朵朵 晶亮 真漂亮 像……像……像……