专题2.1数的概念与简单表示法（讲）-2016-2017学年高二数学同步精品课堂（提升版）（新人教A版必修五）Word版含解析.docVIP

【教学目标】1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(通项公式、列表、递推公式、图像法) .2.通过对简单数列的观察与分析归纳,认识数列是反映自然的基本数学模型.3.能简单地总结数列的规律与表示方法,理解数列与函数的关系.4、培养学生主动探究知识、自主学习和合作交流的意识.5、激发学生学数学的兴趣，体会学数学的快乐，培养用数学的意识.【教学过程】☆情境引入☆(1)国际象棋的传说:在一张棋盘的第一个小格内放一粒麦子,在第二个小格内放两粒,在第三个小格内放四粒,照这样下去,每一小格都比前一小格加一倍.(2)古语:一尺之棰,日取其半,万世不竭.(3)童谣:一只青蛙,一张嘴,两只眼睛,四条腿;两只青蛙,两张嘴,四只眼睛,八条腿;三只青蛙,三张嘴,六只眼睛,十二条腿.知识导学问题1:数列的定义:按　一定次序　排列的一列数叫作数列.数列的项:数列中的每一个数都叫作这个　　　　　数列的项,各项依次叫作这个数列的第1项(或首项),第2项……第n项……?通项公式:如果数列的第项与之间的函数关系可以用一个式子表示成　 　　　　,那么这个式子就叫作这个数列的通项公式.?问题2:数列的分类:(1)按项数分类:有穷数列和无穷数列.?(2)按数列的单调性分类:递增数列、递减数列及常数列.(3)一个数列,如果从第2项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项,这样的数列叫摆动数列问题3:数列中的项与集合中的元素相比较异同如下:相同点:数列中的每一项都是确定的、集合中的每一个元素都是确定的.?不同点:重复性:数列中的某些项可以重复、集合中的每一个元素都不能重复.?有序性: 数列中的项有顺序、集合中的元素没有顺序.?范围: 数列中的每一项都是数、集合中的元素可以不是数.?问题4:数列的表示方法:列表法、图像法、通项公式法、递推公式法.数列的前项和记作.?一级任务（自主完成）1.数列…的通项公式等于（ ）A． B． C． D． 答案B.已知数列的通项公式为,则该数列的前4项依次为(　　).A.1,0,1,0 B.0,1,0, 1 C.,0, ,0　 D.2,0,2,0答案：A解析：将n=1,2,3,4代入通项公式可知，应选A.3.设数列的前项和，则的值为（ ）A． B． C． D．答案：A解析：．4.已知满足,,试写出该数列的前5项,并用观察法写出这个数列的一个通项公式.二级任务（合作探究）1、根据数列的前几项写出通项公式【例1】已知数列的前4项，写出它的通项公式：（1），，，，…； （2），，，，…；（3），，，，…； （4），，，，…．解析：（1）； （2）；(3) ． （4）．2、待定系数法求通项公式已知数列中,通项是项数n的一次函数.(1)求的通项公式,并求;(2)若是由组成,试归纳的一个通项公式.3、已知数列的单调性求参数若,且数列为递增数列,则实数的取值范围是　　　　.?三级任务（提高升华）【例3】数列中，，对所有的，都有．（1）求数列的通项公式；（2）是否是数列中的项？若是，是第几项？（3）比较和的大小．【解析】（1）当时，，∴…，两式相除得，∴．（2）令，∴，解得，∴是该数列的项，是第项．（3）∵，，∴，当时，，∴当时，，当时，． HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%A1%82%E8%8A%B1%E6%A0%91ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%9C%A8%E9%82%A3%E9%81%A5%E8%BF%9C%E7%9A%84%E5%9C%B0%E6%96%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%99%A8%E6%98%9Fie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%B0%8F%E7%99%BD%E8%88%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E6%A1%82%E8%8A%B1%E6%A0%91ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank HYPERLINK /s?q=%E5%9C%A8%E9%82%A3%E9%81%A5%E8%BF%9C%E7%9A%84%E5%9C%B0%E6%96%B9ie=utf-8src=wenda_link \t /q