骨干教师《4、七月的天山》电子教案表样.docVIP

市八小学科带头人、骨干教师电子教案授课课题4、七月的天山教学目标1、认识生字新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。　德育目标感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情教学难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学重点能正确、流利、有感情的朗读课文，能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。教学准备搜集资料、思考交流教学过程（一）引入新课　　　　　唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！（二）出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”（三）根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；　2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。（2）学生朗读课文第二自然段；　课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？（让学生议论，然后交流）（3）第三段集中写天山的原始森林。　引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？（4）朗读四自然段（或放配乐朗诵）　 　自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。　 3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》（五）拓展训练　小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征。（六）完成同步习题。（教师二次修改）板书设计教学反思