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室内设计方向专业教学中工作室制度探讨 　　新形式下，工作室制度教学模式已经逐渐成为了众多高校室内设计专业教学改革的首要选择。本文以湘南学院为例，对室内设计方向专业教学中工作室制度的应用进行了探讨，分析了高校工作室制度教学模式的实现途径，为高校室内设计方向专业教学改革和发展指明了方向。 　　引言 　　近年来，随着全球经济一体化进程加快，我国的经济和人民的物质生活有了巨大的发展，人们对室内环境的要求也普遍提高，与室内设计相关的人才有着巨大的市场需求。相关数据显示，目前，全国有两百多所高校开设有关室内设计的方向的专业，每年有大批毕业生涌向社会。但是，许多毕业生在参加工作较长的时间后仍不能适宜自己的岗位，需要企业花大量的时间、人力、物力对其进行再培训，才能独立承担设计任务。显然，在室内设计专业教学中，传统的“理论型”教育模式在一定程度上已经不能满足时代的需求。如何将设计专业室内设计方向对人才的培养融入市场经济建设，将学生的角色转换成为真正的设计师？工作室制教学模式已经逐渐成为了众多高校室内设计专业教学改革的首要选择。 　　工作室制度的教学模式 　　“工作室制度”的艺术设计教学模式最早出现在欧洲。1919年在德国魏玛建立的国立包豪斯学院，开创了现代设计教育的先河，其“知识与技术并重，理论与实践同步”的教育体系至今影响着世界设计教育。“工作室制度”教学中较注重与现实的实践项目相结合