对一道课本习题思索.docVIP

对一道课本习题思索 　　[摘 要]课本习题蕴含着许多变式练习题，通过对教学过程中遇到的一道关于梯形的习题展开的思考，发现了梯形在满足了一定边之间的关系时所具有的一些特征，这对今后的教与学具有一定的指导意义。 　　[关键词]数学;课本习题;变式习题 　　[中图分类号]G633.63 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2014）35-0022-02 　　[作者简介]俞相顺，男，江苏溧阳人，本科，江苏省南京市溧水区石湫中学教师，中学一级。 　　一、例题 　　在九年级数学的教学中有这样一道题：如图1，在直角梯形ABCD中，∠B=∠C=90°，E是BC的中点，DE平分∠ADC，求证：AE平分∠BAD。此题可以用多种方法证明。 　　图1 　　（一）证法一，如图1 　　作EF⊥AD，垂足为F 　　∵ EC⊥CD，EF⊥AD 　　DE平分∠ADC 　　∴ EC=EF 　　又∵ E是BC的中点，EB=EC 　　∴ EB=EF，且EF⊥AD，EB⊥AB 　　∴ 点E在∠BAD的平分线上 　　即AE平分∠BAD 　　图2 　　（二）证法二，如图2 　　延长DE与AB的延长线交于点F 　　∵ EC=EB， ∠C=∠EBF=90°， ∠1=∠2 　　∴ △ECD≌△EBF 　　∴ ED=EF， ∠3=∠4 　　又∵ ∠3=∠5 　　∴ ∠4=∠5 　　∴ △ADF为等腰三角形，且AE是底边上的中线 　　∴ AE平分∠BAD 　　图3 　　（3）证法三，如图3 　　作EF∥AB 　　∵ E是BC中点 　　∴ F是AD中点 　　∵ ∠1=∠2，∠1=∠3 　　∴ ∠2=∠3 　　∴ DF=EF=AF 　　∴ ∠4=∠5 　　又∵ ∠4=∠6 　　∴ ∠5=∠6， 　　即AE平分∠BAD 　　二、条件与结论的变式 　　初做此题，并未多想，只是觉得它是一道很普通的一题多解题。但在以后的教学中发现这个基本图形经常出现，这引起了笔者进一步思考。 　　（一）结论变式 　　不难发现此题还有AE⊥DE，AD=AB+CD这两个结论。在解完此题后对这两个结论的证明应该很容易了。 　　（二）条件变式 　　如果把题中的直角梯形换成一般梯形，问题还能解决吗？上面的两个结论还能成立吗？仔细思考，会发现两个结论仍然成立，只不过证明时，不能用证法一来证明。 　　（三）条件和结论互换变式 　　又经过一番思考，笔者有了一个猜想，对于此题中的五个条件（或结论），即EC=EB，DE平分∠ADC，AE平分∠BAD，AE⊥DE，AD=AB+CD，只要知道了其中两个就可以用来证明其他三个，于是又有了以下变式。 　　图4 　　变式一：如图4，在梯形ABCD中，AB∥CD，E是BC上一点，且DE、AF分别平分∠BAD、∠CDA。求证：①AE⊥DE;②E是BC中点;③AD=AB+CD。 　　变式二：如图4，在梯形ABCD中，AB∥CD，E是BC上中点，且AE⊥DE。求证：①DE、AF分别平分∠BAD、∠CDA;② AD=AB+CD。 　　变式三：如图4，在梯形ABCD中，AB∥CD，E是BC上中点，AD=AB+CD。求证：①AE⊥DE;②DE、AF分别平分∠BAD、∠CDA。 　　变式四：如图4，在梯形ABCD中，AB∥CD， AD=AB+CD，且DE平分∠CDA。求证：①AE⊥DE;②AF平分∠BAD;③E是BC中点。 　　变式五：如图4，在梯形ABCD中，E是BC上的一点，AD=AB+CD，且AE⊥DE。求证：①E是BC中点;②DE、AF分别平分∠BAD、∠CDA。 　　对以上变式，经过论证，意外地发现前四个变式都可以证明出来，而只有变式五无法证明。所用的证明方法就是前面证法的一些逆向思维。 　　三、进一步思考 　　从这道题的一系列变式中可以发现我们运用了许多知识，同时也可以归纳出一些方法，找到题目中一些规律性的结论，可是仍有一个变式不能证明。再回到原题，笔者又想到了这样一个问题，即在满足条件“一腰等于两底和”的梯形中，另一腰的中点与前腰两端点的连线互相垂直且分别平分两个底角，在这样的梯形中，这几个关系应达到一种和谐的统一。但为什么变式五无法证明呢？把原来直角梯形这一条件加上去呢？ 　　已知：如图5，在直角梯形ABCD中，∠B=∠C=90°，E是BC上一点，AD=AB+CD，且DE⊥AE，求证：E是BC中点，DE平分∠CDA。 　　分析：此题用“同一法”可以证明。 　　取AD中点F，过F作FG⊥CB，垂足为G，连接EF 　　∴ GF=1/2（AB+CD）=1/2AD 　　图5 　　又∵ EF=1/2AD 　　∴ EF=FG，而FG⊥CD 　　∴ FE与FG重合 　　∴ FE∥CD 　　∴ E是BC中点，易证DE平分∠CDA 　　由此可见，在一腰等于两底和的直角梯形中，一定能在