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五年级上册美术教案认识抽象画 五年级上册美术教案认识抽象画篇一：人美版五年级美术上册第3课《认识抽象画》说课稿 认识抽象画 尊敬的各位评委大家好！ 我说课的内容是人美版五年级美术上册第3课《认识抽象画》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。 一、 教材分析 本课属于“欣赏评述”学习领域，本课向学生开启了一个完全不周年审美世界，抽象绘画是对传统绘画的一种升华，其表现方式抛弃了客观情景再现的羁绊，表达的内涵更加广阔、自由。本课旨在引导学生多角度认识和理解绘画作品，欣赏不同美术元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感。 二、 学生情况 从学习基础上看，学生在前期的美术课中曾不习过点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。学生也曾欣赏、接触过一些野兽派、立体派画家的作品，具有初步的感受。同时，这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑的能力。教师要注重引导学生从美术形式语言、画面组织、画家情感等方面进行观察和分析，学会欣赏评述的方法。 三、教学目标 1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。 2、情感、态度和价值观 激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。 教学重点 学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品。 教学难点 能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。 四、教法与学法 通过搜集资料对比观察，聆听讨论等过程和方法，任导学生了解抽象绘画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度分析，欣赏抽象画作品，通过交流评价，动手操作语言叙述，和文字写作等方式，大胆表达自己的理解和感受， 四、教学过程 （一）、导入新课 互动导入：我想用几条线来表现轻松愉快的心情，你觉得适合画什么线条？现加上点色彩，你觉得用什么颜色能表现出轻松愉快的情绪？我想再添加些形状，哪种形状适合？ 根据学生的发言添加。 这是一幅抽象风格的作品。 出示课题：认识抽象画 （二）、感知与体验 1、出示《昼夜平分点》《元题》提出问题：在这些抽象画中运用了哪些美术元素？你有什么感受？（运用了点、线、面、色彩、等） 三幅有什么特点：分别是以涂抹色块、用几何形、以粗放的线条和色彩构成画面的。 2、体验创作抽象画 播放几段不同特点的音乐，请学生根据不同旋律，运用点、线、面、色彩等美术语言，进行创作体验。 提问：这样的创作体验给你什么新的感受。 （兴奋、尽兴、自由、可以表现更多的内容） （三）、欣赏、分析与评述 学生根据作品及相关资料，结合问题进行小组欣赏与讨论。 小组汇报：《光之间》作品中点、面丰富，相互呼应；色彩柔和、愉快，使人感受到宁静、浪漫的美感和情绪。 《有红、黄、蓝、黑色块的构图》 小组汇报：作品的画面组织和分割均衡理性，造型简洁，富于节奏，秩序和庄重的美感。 《沧桑之变》《坐着的妇人第一号》两幅各有什么特点，表现怎么的情感。 （四）、思考与总结 1、抽象画有什么艺术特点？ 2、出示作品请学生挑一挑如些作品是冷抽象，哪些作品是热抽象。 （五）、小结：同一幅抽象绘画作品，在每个人心中的理解都是不同的，当你和画家产生了共鸣，你就会感受到抽象绘画的独特魅力，进而走进画家的内心世界。 板书设计 认识抽象画 抽象画 表现手法 多样 五年级上册美术教案认识抽象画篇二：人美版五年级第四课学画抽象画教案 五年级上册美术教案认识抽象画篇三：第3课认识抽象画 第3课 认识抽象画 欣赏·评述2课时 教材分析： 抽象绘画注重表达画家的审美和情感，主要区别于逼真模仿自然形态进行创作的写实绘画。抽象画宽泛而自由的内涵、画面中纯粹的形式语言之美，画家认识和表现世界的另一种角度，为学生开启了一扇全新的美术欣赏与理解之门，改变了学生对美术欣赏和表现的单一认识，从而使学生认识抽象画、了解抽象艺术的产生是时代发展的必然趋势。本课旨在引导学生多角度认识和理解抽象绘画作品，欣赏不同元素释放出的魅力，用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感，以及画家在所表达的情感、审美和文化内涵，在艺术欣赏上获得一种新的途径和思路，促进学生对艺术的全面了解和创新探索。 学情分析： 在学习基础方面，曾经学习过点、线、面、色彩的基本知识，并运用这些美术语言进行过创作，能够感受其美感。也曾欣赏过一些野兽派、立体派画家的作品，具有初步的感受。同时这一阶段的学生有了一定的分析、思考和质疑能力。 在认知兴趣方面，抽象画对学生来说是一个全新的领域，对抽象画中无法辨认的形象和夸张的