五年级语文示范课《为了他的尊严》教学设计资料（2课时）.docxVIP

五年级语文示范课《为了他的尊严》教学设计资料（2课时）　　《为了他的尊严》教学设计　　东关逸夫小学：霍莉　　．【教学内容分析】　　《为了他的尊严》是一篇精读课文，该单元的教学主题是“尊严”。本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得，使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。课文语言文字浅显，学生基本能读懂课文内容，教师可放手让学生自读自悟，对教学难点应引导学生作深层次的思考，引导学生深入独臂乞丐的内心世界，这样，能较好地达成教学目标。　　【教学目标】　　1.在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法认识本课17个生字，会写11个生字。　　2.能正确、流利，有感情地朗读课文。　　3.培养学生的质疑能力，使学生掌握质疑的方法。　　4.引导学生通过人物的语言及行为，体会人物的思想品质，使学生懂得做人要有尊严，要用自己的劳动实现自己的价值。　　[教学重难点分析]　　抓住重点词语和句子，使学生体会到老妇人的行为实际上唤醒了乞丐的尊严。　　[教学课时] 两课时　　[教学过程]　　 第一课时　　一、导入新课。　　1、同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。学生齐读课题。　　二、检查预习，整体感知。　　1、课题中的“他”指的是谁？　　2、谁为了他的尊严？（学生边回答边随即板书，妇人——乞丐）　　（过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。）　　3、自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。　　4、课文中的生字都认识了吗？谁愿意来读一读？（出示课件1）　　（抓住学生认读有困难的生字，重点指导，帮助学生记住。）　　5、说一说课文主要讲了什么事？　　三、理清文章脉络　　1﹑自读课文，文章分为了几部分来写的？小组讨论。　　2﹑第一部分(第1----8自然段)写独臂乞丐来老妇人家乞讨,老妇人让他搬砖才肯给他钱,他很生气,后来在老妇人的带动下,他搬完了砖,并留下了自己擦脏的白毛巾作纪念。　　第二部分(第9----12自然段)写双臂乞丐宁可不要施舍也不肯搬砖,以及老妇人与孩子的对话,点明妇人坚持让乞丐搬砖的原因。　　第三部分(第13----21自然段)写独臂乞丐成功后,谢赠老妇人,老妇人不接受这种赠送。　　四、小结：　　本节课我们认真学习了生字词语，初步感受了这个给人以启示的故事，独臂乞丐给我们留下了深刻印象。　　　　《为了他的尊严》教学设计　　东关逸夫小学：霍莉　　．【教学内容分析】　　《为了他的尊严》是一篇精读课文，该单元的教学主题是“尊严”。本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得，使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。课文语言文字浅显，学生基本能读懂课文内容，教师可放手让学生自读自悟，对教学难点应引导学生作深层次的思考，引导学生深入独臂乞丐的内心世界，这样，能较好地达成教学目标。　　【教学目标】　　1.在预习时，通过学生自主努力，自己运用喜欢的方法认识本课17个生字，会写11个生字。　　2.能正确、流利，有感情地朗读课文。　　3.培养学生的质疑能力，使学生掌握质疑的方法。　　4.引导学生通过人物的语言及行为，体会人物的思想品质，使学生懂得做人要有尊严，要用自己的劳动实现自己的价值。　　[教学重难点分析]　　抓住重点词语和句子，使学生体会到老妇人的行为实际上唤醒了乞丐的尊严。　　[教学课时] 两课时　　[教学过程]　　 第一课时　　一、导入新课。　　1、同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文《为了他的尊严》，看看这篇课文又和尊严有什么关系。学生齐读课题。　　二、检查预习，整体感知。　　1、课题中的“他”指的是谁？　　2、谁为了他的尊严？（学生边回答边随即板书，妇人——乞丐）　　（过渡：课文围绕着妇人和乞丐发生了什么事，我们来读读课文。）　　3、自由读课文，读准生字，把课文读通顺。边读边想课文围绕着妇人和乞丐讲了什么事。　　4、课文中的生字都认识了吗？谁愿意来读一读？（出示课件1）　　（抓住学生认读有困难的生字，重点指导，帮助学生记住。）　　5、说一说课文主要讲了什么事？　　三、理清文章脉络