五年级语文老师致503班全体家长的一封信.docxVIP

五年级语文老师致503班全体家长的一封信　　亲爱的家长朋友们：　　你们好！伴着浓浓的年味读这封信，我相信你此时此刻的心情一定和孩子一样，轻松而愉快。　　这漫长的一学期是那么充实、紧张。在语文课堂上，我们不仅扎实地学完了课内应教授的知识，并根据每单元的主题补充了《同步阅读》中的文章，每课2~3篇。在吟诵积累上，如果你的孩子够认真踏实，那么我恭喜你！这学期他依托《日有所诵》、《经典诵读》等书一共积累了古诗词、小古文共84篇，现代诗、散文48篇，其中还包括《飞鸟集》、《论语》部分篇目.课外阅读上，这学期共推荐必读书目11本，选读书目26本。总结起来真是一笔巨大的财富！厚积必定薄发，班级中已隐隐闪现很多小作家、小思辨家，他们或在笔端流泻下美丽的文字，或在课堂上妙语连珠。所以这学期，已经能明显感觉到语文上，两极分化的现象越来越严重：嗜书如命的孩子能轻松地学，大部分单元考试也能维持在90分以上；而语感比较差，还没养成阅读习惯的孩子，则背诵、考试、作文无不落马，分数低到瞠目结舌。而我们班，落后孩子基数比较大，这也让各科老师苦恼不已。　　当然，大部分语文困难生的家长是比较负责任的，当然也不排除一小部分家长听之任之，放任自流。当孩子作业一拖再拖，几乎每天都有家庭作业不做的时候；当孩子热衷电脑游戏，对优秀的童书“敬而远之”的时候，当我一再联系家长，而家长态度敷衍了事的时候，再乐观的我也总感觉孤立无援。对于个别特弱的孩子，别说是我，503班的科任老师都是单独留下手把手地教到“合格”才放手。为了给孩子信心，也为了感化家长。两年过去，我发现，“越俎代庖”绝对不是长久之计！确信家长不着急、无所谓的时候，我也就只好不着急、无所谓了。一则，孩子成为什么样的人，主要取决于父母，教师不该自作多情；二则，无论教学还是教育，“奖勤罚懒”都是基本原则。教师的热情和精力是有限的和宝贵的，教师应当首先满足优秀孩子、优秀家长的需要。懒孩子的背后大多站着一对懒父母。老师也是人，老师也会有厌倦甚至厌恶的时候。当然，我会努力克服这种情绪，毕竟孩子是无辜的。　　诚然，现在有大部分家长意识到学好语文的重要性，但还是有不少家长在走“弯路”。其实，提高孩子语文素养别无他法，最简单也是最有效的就是“阅读”。在寒假中，我给家长以下几个建议：　　一、每天坚持“大声读”。 各位父母千万不要认为《日有所诵》、《经典诵读》是额外负担。阅读能力就是感悟、思维、表达能力，朗读背诵是培养孩子语感最直接的手段。为减轻下学期诵读任务，寒假中请孩子们自觉完成《日有所诵》1~4单元的背诵和朗读。具体篇目是要求读还是背，我已经统一标准。要求朗读的必须字正腔圆大声朗读五遍以上，要求背诵熟记的必须烂熟于心。万望家长把好关，背诵、朗读是弹性很大的“软作业”。是否踏实完成，全看父母的硬度。家长之间的差距，迟早演变成孩子之间的差距。表现在学习态度、学习成绩上的“差距”，往往就是一个人在责任感、意志力方面的差距。责任感、意志力，是人格的核心。一个缺乏责任感、意志力的人，终将一事无成。另外，也不要“百米冲刺”，一天积累多首，毕竟学习马拉松，最要紧还是持之以恒。除此以外，学有余力的同学或背诵本身就有困难的同学，也可以提前背下学期《经典诵读》 ，资料已经下发，这由家长和孩子自行安排。　　二、每天享受“课外书”。这次寒假我们共读的主题是“校园成长小说”。书目和要求均已在班级博客（group.asp?gid=99）上公布。要求孩子寒假中，尽可能多读一些书目上的书，并认真撰写“人物评论或特写。也希望家长不要只把书提供给孩子了事，还要随时观察孩子的阅读状况，看他是否有兴趣。尊重孩子的选择，适当引导。更好的做法是能有和孩子共读的时间。陪伴是最好的教育，亲子共读是培养孩子阅读兴趣的最佳途径。 请记住，孩子很精明，父母对书是否有感情，他们很清楚，而且深受影响！如果从未见过或极少看到父母读书的情形，光靠老师努力，孩子怎么可能热爱阅读？热爱学习？蓬生麻中不扶自直，白沙在涅不染而黑。书香班级少是非，书香班级是学生健康成长的优良环境。书香家庭幸福多，书香家庭是孩子光明前途的坚实基础！对于课外书”喂不饱“的孩子，家长可以根据孩子的兴趣挑选优秀的课外读物。网络上有很多优秀阅读推广人（王林、蒋军晶、叶开等）的各具特色的寒假推荐书目，还有诸如小书房、红泥巴这类推荐高质量童书，且有比较清晰的分级书目的网站。总之，办法很多，关键是你愿不愿意为孩子做点什么。　　三、抽点时间听书，耳根就是慧根。聪明就是善听。真正优秀的孩子，就是人群中静听的那一个。这样的孩子，即便暂时不出众，将来也必出类拔萃。因为他（她）心性沉静，心灵总是处于吸收的状态这样的人，必能广结善缘，事事顺遂。美好的声音和美好的文字一样，能让我们变得沉静、聪慧、美丽。有选择地看电视；除非学习需要