五年级音乐下册《铃儿响叮当》公开课教案.docxVIP

五年级音乐下册《铃儿响叮当》公开课教案　　公开课五年级音乐下册《铃儿响叮当》教案　　三亚市南海小学 舒桑　　教学目标　　一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。　　二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力，以及演唱技巧。　　三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。　　四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。　　教学重点：　　歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。　　教学难点：　　歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一.　　教具准备：　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：　　一、情境导入　　师：最近几天的天气可以说是微风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下微风是怎么吹的？用“WU”。　　（师示范，生跟唱。）　　4/4　　5 － － － | 5 － － － |……　　板书：较小起伏的旋律线 （找学生到黑板画旋律线）　　[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]　　师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。　　4/4　　5 － － － | 5 － － － |……　　板书：起伏较大的旋律线。（（找学生到黑板画旋律线））　　师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）　　2/4 发声练习　　（1）13 5| 53 1 | 13 53 1 | ……　　LA ……　　出示老师准备的教具（圣诞老人用的装礼物的圣诞袋子）　　师提问：这是做什么用的？生回答。　　生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了…… （引出课题）　　二、寓教于乐　　1、先听美国童声合唱《铃儿响叮当》。　　师：刚才听到了什么声音？（马铃的声音“叮叮当”， 还有马蹄声 。）　　师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？　　师生一起：“嗨！”　　加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。　　 [设计意图：强化学生歌唱的气息支撑，解决歌曲难点。]　　2、再听吉他独奏《铃儿响叮当》感受气氛，并随着做动作。（风格是自由的）　　师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！　　出示课题。（多媒体）　　师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？　　听录音：《铃儿响叮当》　　生答：……2/4拍子，欢快自由地……　　 [设计意图：完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。]　　师出示旋律谱。　　师：跟着老师的节奏划拍视唱全曲。　　强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。　　 [设计意图：建立和声的概念，并完成。]　　3、学生领读歌词，师领读歌词。　　4、有感情的完整视唱。　　6、分句教唱。　　7、生有感情的演唱。（并给与分句指导）　　三、创造表现　　1、师指导学生创编动作，生随音乐用肢体语言表现。　　2、综合艺术表现 。　　四、完美结课　　师：刚才我们学习了这首《铃儿响叮当》，同学们表现的很好，也随歌曲用动作把自己的情感表达出来，望同学们以后继续努力，相信大家会从音乐中找到更多的乐趣　　　　公开课五年级音乐下册《铃儿响叮当》教案　　三亚市南海小学 舒桑　　教学目标　　一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。　　二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力，以及演唱技巧。　　三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。　　四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。　　教学重点：　　歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。　　教学难点：　　歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一.　　教具准备：　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：　　一、情境导入　　师：最近几天的天气可以说是微风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下微风是怎么吹的？用“WU”。　　（师示范，生跟唱。）　　4/4　　5 － － － | 5 － － － |……　　板书：较小起伏的旋律线 （找学生到黑板画旋律线）　　[设计意图：让学生体验连贯、流畅的声音。]　　师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。　　4/4　　5