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当代大学生价值观状况及教育对策几点思考 　　摘 要：当前，我国正处在社会转型的关键时期，各个领域的改革引起了社会利益结构的深刻变化，这种变化使当代大学生的价值观呈现出了新的特点。如何紧贴当代大学生思想实际，着眼于建设有中国特色社会主义事业的要求，按照思想教育的规律，加强当代大学生价值观教育，是当前高校思想政治教育工作的一项重要课题。 　　关键词：大学生 价值观 教育 　　当代大学生群体，主要是“90”后组成的，他们思想活跃，充满生机活力。 在社会转型期当代大学生的生活与以往相比变化很大，同时他们也承受巨大的竞争压力，随着社会互联网技术的发展，世界的各种文化思潮相互的影响，大学生的价值观经历了前所未有的冲击与震荡，整体上呈现出一种多元化的态势。这给大学生价值观教育带来多方面的挑战。如何紧贴当代大学生思想实际，着眼于建设有中国特色社会主义事业的要求，按照思想教育的规律，加强当代大学生价值观教育，是当前高校思想政治教育工作的一项重要课题。[1] 　　一、当前大学生价值观状况 　　目前高校学生的价值观主流是好的，符合社会主导的价值观，但也存在一些不容忽视的问题，需要引起我们的高度重视。 　　1.政治观念淡薄。 　　当代大学生对党和国家的大政方针以及政策法规不理解，对传统的思想政治教育内容感到困惑，政治意识被他们对物质、金钱、现代时尚等的追求所遮蔽。 　　2.大部分学生的人生价值观以个人本位为主，缺乏社会责任感。 　　有 84.02%的大学生认为大学四年的主要目的是实现个体价值，只有 4.28%的大学生认为是报效国家。这说明他们以自我为本位，把个人利益作为一切行为的出发点和归宿，单方面的强调社会对其个人价值需求的满足，而忽视了个人理应担负的社会责任。这就出现了现阶段相当部分大学生在行为选择上偏重功利，重视个人目标，忽视社会目标，看重个人利益，缺乏奉献精神。 　　3.道德价值观方面道德认知强于道德行为。 　　当前的大学生群体中存在着道德认知与道德实践相脱节的现象，缺乏道德的自律。对道德规范还只停留在道德认知的层面上，所以造成道德理论与道德实践的相脱节。 　　4.一些大学生价值观趋向物化。 　　随着市场经济体制改革的不断深入，大学生的价值观受到一定的冲击，一些大学生的价值观趋向物化，具有较强的虚荣心，喜欢在物质方面盲目攀比，过分追求物质生活的满足，受各种不良思潮影响，开始接受并认同金钱至上的观点，存在拜金主义、功利主义、实用主义等思想，淡化了大学生应该具有的永不停止的精神追求。 　　二、加强大学生价值观教育的几点对策 　　1.高校发挥思想政治理论课主渠道作用 　　当前，大学生价值观存在的种种困惑与偏差，最根本的是因为他们对社会转型期出现的一系列问题缺乏足够的认识，对社会变化缺乏足够的心理准备。因此，我们要发挥思想政治理论课主渠道作用，改革政治理论课教育内容、改进教学方法，把马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论教育同大学生的世界观、人生观、价值观教育紧密地结合起来，教会他们运用马列主义的立场、观点与方法来正确认识和看待社会现实问题。使思想政治理论教学既具有理论上的科学性和坚定性，又具有鲜明的时代感和强烈的现实针对性。 　　2.改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用 　　加强大学生的价值观教育，必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面： 　　第一、建立和完善学校德育体系。国家教育部颁发的《中国普通高等学校德育大纲》（试行）是我们对大学生进行价值观教育必须遵循的纲领性文件，我们要认真贯彻执行德育大纲，加强和改进学校德育工作，学校德育工作在内容和方法上进行适时的变革，针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段，在学生与社会之间搭起理解和认识的桥梁，培养学生的历史使命感和社会责任感；用科学思想丰富学生头脑，加强主渠道能量，提高学生辩证思考问题的能力。 　　第二、必须大力加强校园文化建设。高校校园文化建设要将社会主义核心价值观体系的要求融入其中，让大学生在潜移默化中接受教育。围绕大学生关注的热点、难点问题，通过校园文化传播正确的观点，形成正确的舆论导向，从而有效抵制错误思潮对大学生的浸染，弘扬社会主义核心价值主旋律。 　　3.加强大学生的自我管理和自我教育 　　大学生自身身心发展是影响是大学生价值观变化的主观原因，有效地接受价值观教育，需要大学生强化自我管理、自我教育的意识，要通过开展大学生心理健康教育，消除大学生心理冲突和矛盾，达到身心和谐。从而培养学生良好的个性，优秀的品质和思想道德素质。大学生由于缺少社会阅历，很容易冲动不考虑后果，心理承受能力低，所以必须引导他们形成良好的心理素质，培养强烈的自制力。 　　4.引导大学生积极投身