关于幼儿处理能力的培养.docVIP

中班幼儿自理能力的培养联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。中国青少年研究中心少年儿童行为习惯与人格的关系研究总课题组认为在少年儿童良好习惯的培养，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习上。在提倡素质教育、全面进行教育改革的今天，我们要看到，首先要做是培养孩子成人，然后才是要培养孩子成才。对于学前年龄的孩子，我们更要注重教会他们做人、做事和学习。由于这些孩子的年龄小，对事物的认识和理解能力都受到一定的限制，我认为，首先要培养孩子自理能力和独立生活能力，这是一切良好行为习惯的基础，而良好的行为习惯是会让孩子受益终身的。现在的孩子多数是独生子女、“六一儿童”，衣来伸手，饭来张口，对于孩子来说几乎成了天经地义的事了，家长们也不知道怎样心疼孩子才好，往往把孩子们力所能及的事全部包揽了。中班的孩子骨骼和肌肉已经有了较好的发展，动作的协调性也比小班时有了很大的进步，一些日常生活中的小事，如：穿脱衣服、穿鞋、吃饭等完全可以自己完成。为了教会孩子自己服务自己，自己的事情自己做，我们和家长们取得共识，家园联手，从让孩子学会自己吃饭、穿衣入手，一方面要求家长在家尽是让孩子自己做，一方面在园采取多种形式鼓励孩子主动做，经过一学期的共同努力，我班许多孩子从刚来时哭哭泣泣不肯来园，不愿自己吃饭，不会自己穿脱衣服，不会自己脱裤子上厕所，到基本上学会了自己穿脱衣服和鞋子，自己大小便，高高兴兴来园，性格也变得活泼开朗了。把鼓励和奖励相结合，提高孩子自我服务的兴趣和主动性中班孩子爱听教师和家长表扬夸奖的话，我们就在他们稍有点进步时及时给予表扬，一个拥抱，一朵小红花，甚至一个微笑，一个抚摸，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励。刚开始午睡时，无论哪个孩子自己会脱裤子，我们都及时地表扬：“看，***多能能干呀，自己会脱裤子了，还有谁也会脱呢？”其他的孩子一听，也都忙着自己脱。没用多长时间，孩子们都会脱裤子了。我们给每天最先上床睡下的孩子和最先穿好衣服的孩子奖励一朵小红花，这更加提高了孩子们学习自己穿衣服的主动性。同时，我们还利用各种游戏形式进行穿脱衣服比赛，“看谁穿得快”、“看谁的衣服最整齐”、“看叠得最整齐”、“谁的鞋子不吵架”等，游戏中，孩子们特别开心，匆忙中穿错的，穿倒的，会引来满教室的笑声，取得胜利的会得意一整天。二、教会孩子自理能力的基本技巧套头的上衣不容易脱，对中班的孩子来说就更是件不容易的事，我们教给孩子方法，先脱袖子，两只手臂都拿出来后，再从头脱。稍大点的孩子几次之后就会了，稍小的孩子仍需要帮他先脱了一只手才能完成下面的动作。这时，我们除了自己帮忙，还鼓励那些会的孩子也来帮忙，午睡室里一片欢笑，孩子们无论是帮别人的，还是被帮助的，在脱完衣服后都很开心。这不仅大大缩短了每天上床前的时间，还让孩子在帮助他人的过程中体验到成功的快乐，形成了互帮互助、互相合作的同伴关系。许多孩子都分不清鞋子的左右脚，我们就在地上画出两只小鞋印----左脚宝宝和右脚宝宝，教孩子看鞋子的底，有凹进去的一边要在里面。要是孩子穿反了，我们就说是两个宝宝吵架了。这样一段时间下来，孩子们都能分清左右脚，他们都想让自己的鞋子宝宝是一对好朋友。裤子最易弄错的是前后，尤其是男孩子。我们就教孩子先把裤子放在床上找到有花或是有小洞的一面，把它朝上放，然后再穿。有的孩子自己发现，拎着裤腰放到身上比划一下再穿，也能分清前后，孩子很高兴，然后会主动把自己的发现教给其他孩子们。穿上衣是最难的事，我们教孩子拿住衣服领子，衣服里面朝外，用力甩到身后，披在身上，再穿袖子。手把手一次次地教，孩子们总算基本学会了。会自己穿衣服的孩子总会在穿好衣服后很骄傲地往你面前一站：“老师，我穿好了!”在我们的表扬声中，孩子有了种成就感和自豪感。他们还会在自己穿好衣服后主动地帮助别人，让他们学会与同伴交流、合作，体会到在集体中生活的快乐。学会了自己的事情自己做，不仅让孩子有成就感，也培养了孩子不怕困难、乐观向上的意志品质。在这期间，我们也深刻地体会到，教育孩子一定要和家长取得共识，家园同步，才能收到很好的效果，没有家长的支持和巩固，孩子在园的一点进步，很快就会淡忘在家长的包办中。以后，我们将继续和家长一起，为培养和教育孩子从小养成良好的行为习惯而尽心尽力。20