人教二年级下册《三个儿子》公开课课堂实录及评课.docxVIP

人教二年级下册《三个儿子》公开课课堂实录及评课　　人教二年级下册《三个儿子》课堂实录　　　　课前交流　　师：小朋友们，你们好，知道我是谁吗？　　生：您是*老师。　　师：你怎么知道我姓*？　　生：刚才主持人说的。　　师：听过你就记住了，真是个会倾听的孩子。　　生：大屏幕上写着呢。　　师：你有一双会观察的眼睛。看看大屏幕，除了知道我姓*，你还能知道什么？　　生：我知道您叫***。　　师：叫得真亲切，很高兴认识你。　　生：我还知道您是从************校来的。　　师：谢谢你对我的介绍。我发现咱们二六班的小朋友们不但会听会看小嘴还很会说，真是聪明的孩子!　　师：（屏幕出示“聪”）瞧!这个字就是——　　生：聪。　　师：大声读。　　生：聪。　　师：“聪明”的“聪”。这个字会说话，不信你就仔细观察一下这个字的构成,你就会知道什么样的孩子才是聪明的孩子。　　生：会听课的孩子是聪明的孩子。　　师：你发现了这个字有一个——　　生：耳字旁。　　师：你一定是个会听课的孩子。还有吗？　　生：聪明的小朋友会总结。　　师：善于总结经验，是很好的学习习惯。仔细看看右边的总字是由哪几部分构成的，你又想到了什么呢？　　生：总字里有个心，是说要用心去听。　　生：我发现聪字的右边是个总，上面的点撇很像小朋友的一双眼睛，我们老师经常说学习要眼到，中间这个口就是嘴到，下面的心就是心到，但是最主要的还是耳到。　　师：耳到、眼到、口到、心到。你真是个聪明的孩子，咱们二*班的小朋友就是厉害，从一个字中看出了这么多的秘密。　　老师要把这个字奖励给聪明的小朋友。来,伸出左手,准备接住它。我在黑板上写，你们就用右手食指在左手心里写一写这个字。　　师(边在田字格里范写边总结)：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，眼睛会观察，一张口会表达，还要学会用心思考。这样的孩子就是聪明的孩子。写好了吗？　　生：写好了。　　师：写好了就把你的左手攥紧，别让它跑了。一起再来读读这个字。　　生：聪。　　教学过程　　一导入新课、读好课题　　师：聪明的孩子一定都会写这个字了，聪明的孩子也一定知道咱们今天要学习的是——　　生（齐）：三个儿子。　　师：“儿子”是轻声，小朋友们读得很好。“三个”的“个”也可以读得轻一点，谁愿意再读读？　　（生读课题）　　师：告诉我，是几个儿子啊？　　(生再读课题，突出“三个”)　　二初读课文、识字学词　　（一）读文。　　师：关于这三个儿子，还有一个耐人寻味的故事呢。请小朋友打开课本第104 页，好好读读这个故事，没读正确没读通顺别停下来。　　（生自由读文）　　 （二）识字　　师：请大家找到课本第106页的“我会认”。同桌两个小朋友把生字表里的生字读给对方听一听。读对了，奖励他一个大拇指，读错了，请你帮帮他。都读对了，就赶快坐端正。好吗？　　(同桌检查读生字)　　（三）学词。　　师：我看到很多小朋友都得到了同桌奖励的大拇指。瞧！文中的生词宝宝也急着和你们交朋友呢，你们能把它们都读对吗？　　【点击课件，出现插图中的水桶，词语“水桶”覆在桶壁上】　　生：水桶。　　师：（指图）对，这就是过去的——　　生：水桶。　　师： 这个词语宝宝很调皮，藏在水桶里了。　　【点击课件，“拎” 自桶内缓缓上升】　　（指导读准字音）　　师：来，咱们一起做一做“拎”的动作。对，弯下腰去，使劲往上。这个动作就叫“拎”，课文中还有一个字也表示这个动作，哪个小朋友发现了？　　生：是“提”。　　师：一下子就找到了，课文读得很熟啊！提、拎都离不开人的手，所以这两个字都是——　　生：提手旁。　　【点击课件，“沉甸甸” 从水桶里溢出随后慢慢落下来】　　（指导读好“甸”的变调，个别读，齐读）　　师：难度加大了，一下子来了3个词语宝宝，你们还会读吗？　　【点击课件，从桶里呈放射状迅速出现“嗓子 胳膊 晃荡”】　　（生读词语）　　师： 非常好，三个词语都是轻声词，我们再来读一读　　(生再读)　　师：中间这个词读——-　　生（齐）：胳膊。　　师：拍拍你的胳膊。（生拍自己的胳膊）看看这两个字，你发现了什么？　　生：这两个字都是月字旁.。　　师：月字旁在过去又叫肉月旁,也就是肉字旁。所以呀,很多月字旁的字都和什么有关系?　　生：和身体有关系。　　师：对。想一想，还有哪些月字旁的字和我们的身体有关系？　　生：还有脸。　　生：肚子的肚。　　生：脑　　生：腿　　生：脚　　师：多不多啊？这些月字旁的字都和我们的身体有关。小朋友们积累的汉字真多。　　再看“晃荡”这个词，两个字都是上下结构，（师边说边写）晃字上面一个扁扁的日，下面是光，这个字就读——晃。　　“荡”字上面的草字头要写