二年级数学《分糖果》教学设计.docxVIP

二年级数学《分糖果》教学设计　　课题　　 分糖果　　教学设想　　 １、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。２、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。　　活动准备　　 糖果若干、小圆片、豆子若干　　教学过程：　　一、谈话引入，激趣促学。　　同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，通过分东西学习新本领，大家有兴趣吗？　　二、摆一摆，探索新知。　　动手实践一：每小组５人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。　　（1）学生动手合作摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况。（2）小组汇报摆的方法，进行奖励。　　动手实践二：规则让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分分看。　　（1）分小组交流分的方法，并填写第36面表格。　　（2）集体交流、反馈。　　（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分完了？　　三、拓展数据，巩固提高。　　活动实践　　三、（完成第37页小组活动）　　（1）小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下来。　　（2）请个别小组上台演示分的过程。　　（3）集体交流，讨论分法，说说有没有分完。　　一、开放性练习。（完成第37页数学游戏）　　活动实践四：（1）师说明游戏规则。　　（2）拿出准备好的豆子进行游戏活动。　　（3）教师巡视并指导。　　二、全课总结：　　今天你学了什么数学知识，你喜欢这样的活动吗？生活中有没有遇到这样的数学问题呢？请你把它写下来，好吗？　　教学反思：　　　　课题　　 分糖果　　教学设想　　 １、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。２、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。　　活动准备　　 糖果若干、小圆片、豆子若干　　教学过程：　　一、谈话引入，激趣促学。　　同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，通过分东西学习新本领，大家有兴趣吗？　　二、摆一摆，探索新知。　　动手实践一：每小组５人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。　　（1）学生动手合作摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况。（2）小组汇报摆的方法，进行奖励。　　动手实践二：规则让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分分看。　　（1）分小组交流分的方法，并填写第36面表格。　　（2）集体交流、反馈。　　（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分完了？　　三、拓展数据，巩固提高。　　活动实践　　三、（完成第37页小组活动）　　（1）小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下来。　　（2）请个别小组上台演示分的过程。　　（3）集体交流，讨论分法，说说有没有分完。　　一、开放性练习。（完成第37页数学游戏）　　活动实践四：（1）师说明游戏规则。　　（2）拿出准备好的豆子进行游戏活动。　　（3）教师巡视并指导。　　二、全课总结：　　今天你学了什么数学知识，你喜欢这样的活动吗？生活中有没有遇到这样的数学问题呢？请你把它写下来，好吗？　　教学反思：　　　　课题　　 分糖果　　教学设想　　 １、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。２、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。　　活动准备　　 糖果若干、小圆片、豆子若干　　教学过程：　　一、谈话引入，激趣促学。　　同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，通过分东西学习新本领，大家有兴趣吗？　　二、摆一摆，探索新知。　　动手实践一：每小组５人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。　　（1）学生动手合作摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况。（2）小组汇报摆的方法，进行奖励。　　动手实践二：规则让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分分看。　　（1）分小组交流分的方法，并填写第36面表格。　　（2）集体交流、反馈。　　（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分完了？　　三、拓展数据，巩固提高。　　活动实践　　三、（完成第37页小组活动）　　（1）小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下来。　　（2）请个别小组上台演示分的过程。　　（3）集体交流，讨论分法，说说有没有分完。　　一、开放性练习。