二年级下册《认识图形》公开课教案.docxVIP

二年级下册《认识图形》公开课教案　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：P64-65　　教学目的：　　1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　　2. 通过活动，直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教学重难点：直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教具：情景图。　　教学过程：　　一、 认识角。　　1. 说一说：出示街景图，让同学找角，说说看到的角，并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。　　2. 折一折，摸一摸：通过折角、摸角等活动形成角的直观形象。　　3. 标识角：教师先介绍角的各局部名称，表示方法和读写方法。　　4. 练一练：用符号标出角。　　二、 比一比。　　1. 做一做：用两根硬纸条做成一个活动的角，体会到角的两边张口越大，角越大，然后让同学比较角的大小，总结比较的方法。　　2. 练一练：第（1）小题独立完成，方法不限。第（2）小题先让同学动手操作，充沛发表意见，通过比较发现：尽管大小不同，但形状相同的两个三角尺的三个对应的角分别相等，体会到角的大小跟边的长短无关。　　三、 认识直角、锐角和钝角。　　 i. 找一找：在实物图中找出图中的角，结合生活情境认识直角、锐角和钝角。　　 ii. 比一比：借助三角尺，直观地认识直角，然后通过比较认识锐角和钝角。　　 iii. 说一说：结合教室或其他实际场景说说各种角。　　 iv. 练一练：第1题，独立识别各种角。第2题，先观察，可直接判断，或利用尺子当工具。　　安排作业：阅读数学小知识：“你知道吗”，感受图形的美。　　板书设计：　　认识角　　角，边　　比一比：直角 锐角 钝角　　[/table]　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：P64-65　　教学目的：　　1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　　2. 通过活动，直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教学重难点：直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教具：情景图。　　教学过程：　　一、 认识角。　　1. 说一说：出示街景图，让同学找角，说说看到的角，并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。　　2. 折一折，摸一摸：通过折角、摸角等活动形成角的直观形象。　　3. 标识角：教师先介绍角的各局部名称，表示方法和读写方法。　　4. 练一练：用符号标出角。　　二、 比一比。　　1. 做一做：用两根硬纸条做成一个活动的角，体会到角的两边张口越大，角越大，然后让同学比较角的大小，总结比较的方法。　　2. 练一练：第（1）小题独立完成，方法不限。第（2）小题先让同学动手操作，充沛发表意见，通过比较发现：尽管大小不同，但形状相同的两个三角尺的三个对应的角分别相等，体会到角的大小跟边的长短无关。　　三、 认识直角、锐角和钝角。　　 i. 找一找：在实物图中找出图中的角，结合生活情境认识直角、锐角和钝角。　　 ii. 比一比：借助三角尺，直观地认识直角，然后通过比较认识锐角和钝角。　　 iii. 说一说：结合教室或其他实际场景说说各种角。　　 iv. 练一练：第1题，独立识别各种角。第2题，先观察，可直接判断，或利用尺子当工具。　　安排作业：阅读数学小知识：“你知道吗”，感受图形的美。　　板书设计：　　认识角　　角，边　　比一比：直角 锐角 钝角　　[/table]　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：P64-65　　教学目的：　　1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。　　2. 通过活动，直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教学重难点：直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。　　教具：情景图。　　教学过程：　　一、 认识角。　　1. 说一说