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大学新生滥入学生社团原因分析及对策研究 　　[摘要]大学生社团是高校大学生根据兴趣爱好自主成立，按一定的组织章程开展活动的学生组织，是开展第二课堂，建设校园文化的主要载体，是学生在校期间追求和实现个人价值的重要场地。然而，由于新生对社团的不了解，在选择时存在盲目性、功利性，随便加入社团，因此并没有充分发挥学生社团的作用。本文通过对大学新生滥入社团的原因进行分析，从学校、辅导员两个方面就如何预防新生滥入社团提出相应的对策。 　　[关键词]大学新生；滥入社团；原因；对策 　　 　　大学生社团是高校大学生根据兴趣爱好自主成立，按一定的组织章程开展活动的学生组织，是开展第二课堂，建设校园文化的主要载体，是学生在校期间追求和实现个人价值的重要场地。对于初人大学的新生而言社团活动是他们大学学习生活中的重要方面，他们可以通过一些社团活动丰富自己的课余生活，也为自己以后走入社会积累一定的社会经验，奠定基础。因此是否加入社团的问题，加入什么样的社团是大学新生进入大学的必然面对的选择。 　　 　　一、大学新生加入学生社团的现状 　　 　　(一)新生参加社团有盲目性，没有理性 　　目前，我国提出不论是大学教育还是大学前的教育都要实行素质教育，但是在现实中考大学仍然是很多学生、家长目标，也是学校教育的目标，学生在这种环境下除了认真读书还是读书，真正地达到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界，自然而然成了家长和学校应试教育的工具。当学生经过黑色六月的洗礼进入大学校园，就如一只被放飞的“笼中鸟”，从封闭走向开放，面对众多的社团，他们既好奇又充满恐惧，对各个社团的章程、开展活动的方式、社团活动的内容并没有深入的了解，也就不知道什么样的社团对自己的学习生活有好处。因此，新生往往只是凭自己的感觉、招新时社团的介绍、老乡的介绍或者高年级学生的引荐参加到某一社团，开始时对社团的活动还有一定的兴趣，但经过一段时间后发现自己在社团中并没有学到什么东西，便后悔自己当初为什么要参加社团。由此可见，新生加入社团有一定的盲目性，没有进行理性的选择。 　　 　　(二)新生加入社团有依赖性，无独立性 　　新生刚进入校园，对学校周围的环境、校内环境以及学校的相关规定没有太多的了解，特别是学校对教学、学生管理方面的规定一无所知，这种情形导致他们对高年级同学、老乡有一定的依赖性，希望从高年级同学、老乡那里知道学校的相关管理规定，比如奖学金的评定依据、综合测评的评定指标、社团活动的参与等，高年级同学也乐于对学弟学妹们进行指导，因此新生在加入学生社团时很多时候并不能独立的考虑自己需要什么样的社团，自己在社团中能学到什么，社团对自己的学业有什么帮助等，依赖高年级或老乡的介绍。 　　 　　(三)新生参加社团有一定的功利性，没有以自己的实际需求来选择 　　大学教育与以前的教育有较大不同，学校生活不再是单纯的课本知识学习，而是学生对课本知识学习的同时培养各种能力素质的，因此学校及社会对学生的评价指标也从单一的学习成绩变为学习成绩与综合能力素质两个方面。如现各学校对学生作综合评价时把学生是否有参加社团，开展社团活动经历作为一个重要的指标用人单位也将学生要校期间参加的各种社团活动等社会活动作为用人一个指标。这些评价指标使得许多新生选择社团时并不是自己的兴趣爱好所在，而是为了能够把综合测评的排名提高，能够在自己推荐表的社会活动经历一栏里有写的东西而选择社团。因此，学生选择加入社团还有一定的功利性。 　　 　　二、大学新生滥入社团的原因分析 　　 　　(一)学校对新生参加社团重视度不够 　　学生社团是学校学生管理的重点工作之一。学校对学生社团的管理着重于学生社团的数量、学生社团的成立、社团领导的思想、社团管理相关制度的设立与完善等方面，忽略了对社团质量管理，特别是社团人员的质量，把社团的招收新成员作为社团自己的事情。同时，学校在对社团的宣传上未充分利用各种资源向新生讲解各个学生社团的基本情况、章程、活动主要内容、活动的主要方式；没有充分发挥学生工作的直接实施者――辅导员――对新生如何选择社团的基本知识的指导，导致学生选择社团时具有盲目性。 　　 　　(二)辅导员对新生参加社团的指导不到位 　　辅导员是对学生的学习、生活起到辅助、指导作用的人。对新生而言，他们进入大学，最先接触到的老师就自己的辅导员，在自己大学生活的十字路口他们需要辅导员的指引、帮助。然而，新生到校后，一方面学校本身未把新生参加社团作为入学教育课程内容另一方面由于辅导员面临各种新生入学工作最后辅导员本人未担任学生社团的指导教师，对学生社团的了解不够。辅导员在这种大环境下把工作的重点放在了对新生的熟悉、军训、班委选举、心理问题、学生学习等方面，没有把新生参加社团的事情纳入自己的日常学生管理工作中，把其作为学生自己的事情加以处理，忽略对新