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大学生职业价值观形成机理探析 　　【摘 要】在当代我国社会转型不断加快、就业制度发生重大改革和思想政治教育发展创新不断推进的社会大背景下，推进大学生职业价值观培育具有重大的社会价值。从大学生职业价值观的形成过程包括理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化五个环节，探析大学生职业价值观形成的内在机理，为各方推进大学生职业价值观教育，破解当前大学生就业难题，提供思路和抓手。 　　【关键词】职业价值观；形成机理；培育 　　一、问题的引出 　　国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010――2020年）已明确指出：我国高等教育进入大众化阶段，但当前高校大学生就业教育还不完全适应国家社会发展和高等教育发展的需要，学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺，在这一背景下，高校务必要加强就业创业教育和就业指导服务，而其中最为迫切的需要进行大学生职业价值观教育。 　　二、大学生职业价值观的形成机理 　　大学生职业价值观的形成机理是大学生通过显性的学习、实践、体验和内在的思辨、选择、融合等活动，将社会主义核心价值观指导下的大学生职业价值观精髓逐步融入自身价值观并不断固化的运行方式之总和。大学生职业价值观的形成过程包括理性认知、情感共鸣、思想转化、心理调适和沉淀固化五个环节，这五个环节形成了一个完整的动态循环系统。大学生正是通过这一循环系统从理性认知、情感共鸣阶段过渡到思想转化阶段，并据此不断调适自己的职业信念与职业理想，使其符合社会主义核心价值观的要求，从而把这些新的价值观念进行重构并纳入自身职业价值体系并在学习生活实践中不断沉淀固化。 　　（一）大学生职业价值观形成的起点：理性认知 　　大学生对职业价值观的理性认知是大学生树立正确的职业价值观的前提条件，当代大学生要系统的学习社会主义核心价值观等思想政治理论课核心内容，系统的掌握职业生涯规划等相关职业科学内容，以及性格、兴趣、技能等职业心理学相关知识和内容。当代大学生只有系统的掌握和学习以上职业价值观的相关知识和内容，在此指导下开展相关实践，才能深刻领会职业价值观的本质内涵。 　　课堂系统学习、深刻领会职业价值观真谛。大学生在课堂上系统学习社会主义核心价值观相关理论，包括对马克思主义进行全面系统学习，深刻领会中华民族优秀传统文化和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，用社会主义核心价值观引领大学生树立正确的职业价值观。除上述学习之外，大学生还需认真学习和掌握职业选择与决策的相关理论、职业生涯发展与管理的相关理论和实践、职业心理与适应等基本知识，只有系统的掌握和了解这些基本知识，大学生才能深刻领会职业的内涵，才能运用专业的职业心理学知识，对性格、兴趣和技能等进行探索和分析，为职业价值观的确立寻找知识的依据。 　　在课外实践、思想碰撞中辨别选择职业价值观。大学生要通过各种社会实践走向社会，接触社会，直面职场，在各种思想碰撞中辨别和选择职业价值观。课堂的知识学习是职业价值观培养的前提和基础，而课外职业实践则是理论联系实践的重要途径和渠道，可以使大学生将学到的职业价值观理论，运用于自己的实践，形成感悟和体会，从而真正理解大学生职业价值观的精髓。 　　大学生对职业价值观理性认知阶段，是大学生在循序渐进理论学习的基础上，正确理解、准确把握、认真思考如何实现自己的职业价值与国家、社会的命运相结合。因此，它是大学生内化认同的起点。 　　（二）内化认同的重点：情感共鸣 　　大学生对职业价值观的情感共鸣是建立在大学生对其理性认知判断的基础之上，是大学生认同核心价值观表现出的一种更加强烈的心理倾向。当代大学生往往对职业价值和自身成长成才问题比较感兴趣，对这些问题的思考能够激活他们对职业价值观的情感共鸣，进而强化对社会主义核心价值观的情感认同。 　　据调查，大学生在校期间最关注的问题之一是自己的职业发展，即实现自己的学有所用，在未来的工作岗位上建功立业，在为国家和社会服务的过程中实现自己的人生价值。这种需求与国家对大学生的要求即树立社会主义的职业价值观的目标是相一致的。大学生成长成才，职业发展必须要有正确的世界观为引导。 　　当今社会思潮纷繁复杂，许多大学生因为没有树立正确的职业价值观，在职业评价上更趋现实，在职业价值取向上充满矛盾，在职业选择上唯物质论、金钱论，注重短期和功利化，这些都与当前主流职业价值观背道而驰，从而导致了很多大学生难以就业，造成大学生就业难。 　　要让大学生在情感上认同社会主义职业价值观，必须要充分调动和激发大学生的愉快、信任、感激、热情与激情等积极情感因子，这些积极的情感因子和大学生成长成才的职业前途命运息息相关，只有让大学生意识到树立社会主义职业价值观，并按照其要求行事，它能为自己成长成才起到指引和推动作用时，大学生才会在情感上认同社会主义职业价值观。 　　（三）内化