九年级语文下册 第一单元 第3课《废墟的召唤》导学案 (新版)语文版.docVIP

废墟的召唤课 题废墟的召唤主备人?1?课时备课时间?授课时间?学习目标1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。2、品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和年轻人的矛盾心理。4、能说出题目废墟的召唤的召唤的确切含义，领悟文章的主旨。学习重点能说出和理解作者对废墟的情感态度和年轻人的矛盾心理。学习难点能说出题目废墟的召唤的召唤的确切含义，领悟文章的主旨。新课导引见过废墟吗？给你怎样的感觉？——火灾、地震、海啸后的一片狼藉，给人以毁灭的感觉。自然造成的也许很难避免，可是人为的那种废墟，留给人的又会是怎样的思考呢？圆明园废墟是中华民族永远的作品，代表着一段屈辱的历史。宗璞《废墟中的召唤》一文向我们提示了什么呢？请让我们一同走进课文。知识超市冬日的斜阳无力地照在这一片田野上。刚是下午，清华气象台上边的天空，已显出月牙儿的轮廓。顺着近年修的柏油路走，左侧是干皱的田地，看上去十分坚硬，这里那里，点缀着断石残碑；右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的凄冷。转过布满枯树的小山，那一大片废墟呈现在眼底时，我总有一种奇怪的感觉，好像历史忽然倒退到了古希腊罗马时代。 (①文章开篇的环境描写有什么作用?)【段析】用近乎凄怆的笔调，描写圆明园废墟，含蓄地表明了圆明园废墟与时代进程相去甚远。【品味】“干皱”“断石残碑”“凄冷”“枯树”是作者对废墟的描绘，流露出寂寥、凄