二年级语文下册语文《北京亮起来了》板书优秀教案.docxVIP

二年级语文下册语文《北京亮起来了》板书优秀教案　　　　《北京亮起来了》优秀教案 1　　　　【教材简析】　　《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。　　　　【设计理念】　　读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。　　　　【教学目标】　　１、学会本课生字，认识４个生字。　　２、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。　　３、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　【教学流程】　　一、借助画面，情境导入　　１、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗？（放课件）　　　这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？　　２、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。（放课件）　　　看了这些图片你有什么感受？　　３、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧！　　　　二、识字学词，初读感悟　　１、生自读：　　　要求：　　　读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。　　２、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读？　　　夜幕降临　银光闪闪　光彩夺目　五光十色　络绎不绝　华灯高照　　　长安街　勾画　喷泉　王府井　紫禁城　一束束　一幢幢　繁华　辉煌　　３、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景？　　　（放课件，理清思路）　　　　三、反复诵读，理解体味　　１、过渡：　　　这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。　　２、合作学习，师巡视指导。　　３、同学们刚才学得可真认真，现在我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那局部？为什么喜欢？　　　师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？　　　　　长安街，天安门城楼，广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），看看那里是什么样。　　　　　王府井、西单是北京最古老的商业街，有７００多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？　　　　　读的可真美呀！我也非常想读一读这一段，愿意听吗？　　　（逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面）　　４、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的？　　５、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受？　　６、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽！　　７、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景？那就大声地读吧。　　　目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。　　　　四、实践活动　　我是一名小导游：　　同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此机会，展示一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。愿意为他们当回小导游吗？想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们？　　目的：展示自我，感受语言内蕴。　　　　五、课外实践　　我最棒：　　北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。　　１、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。　　２、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。　　目的：拓宽思路，加强语言的积累。　　【板书】　　　　　　　　　　　　　　　北 京 亮 起 来 了　　　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　灯的海洋　光的世界　　　　　　　　　　　　　　　　辉煌　　　亮丽　　　　　　　　《北京亮起来了》优秀教案 1　　　　【教材简析】