人教版七年级语文《陈太丘与友期》教研课教学设计.docxVIP

人教版七年级语文《陈太丘与友期》教研课教学设计　　一、教学目标　　1、能借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。　　2、学习古人守诚信、讲礼貌的美德。　　二、教学难点　　分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止，学习古人守诚信、讲礼貌的美德。　　三、教学重点　　1、诵读课文，借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。　　2、分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止。　　四、教学用具多媒体课件　　五、课时安排一课时　　六、教学过程：　　（一）导入新课　　1、看图说故事　　（图片展示，请学生看图说故事）用古代聪明孩子的故事导入，如司马光砸缸、孔融让梨等故事。　　2、导入新课　　今天，我们再来认识一位聪敏的古代少年--陈元方。那陈元方的聪明才智体现在哪呢？下面，就让我们通过学习《两则》中的《陈太丘与友期》来认识陈元方这个新朋友吧！(板课题)　　二、朗读课文--读准、读顺　　1、自由朗读。　　请同学们自由朗读一遍，看一看，划一划。看有没有不认识的字词，划出来查一查工具书或者向同学请教。（老师巡查，可指导）　　2、齐读，检验是否读准了。　　3、引导学生把握人物对话的语气、表情，注意节奏。　　4、再次齐读，尽量读出人物对话的语气、表情，控制好朗读节奏。　　三、阅读课文--疏通文意　　1、采用自主、合作、探究的学习方式，学生结合课文注解疏通文意。划出不能解释的字词句，与同学讨论，尝试解决，教师巡回指导。　　2、提出仍未能解决的字词句，由全班同学共同学习解决。教师指导明确。　　3、检验学习效果（看屏幕，解释以下文言字词）　　期（ ）行相委（ ）而去（ ）下车引（ ）之入门不顾（ ） 尊君在不（）　　君（ ） 家君（ ） 尊君（ ） 令堂（ ） 令尊（ ） 令嫒（ ）　　4、明确已完成一个学习目标，鼓励学生！　　四、研读课文--提问题，探主题　　1、概括故事主要情节。　　请学生概述这篇文章主要情节。　　2、合作朗读　　分角色范读，其他学生认真欣赏，同时思考问题。　　提示问题：你怎样看待（评价）这两个人物的言行举止？结合文本内容来谈一谈。　　3、鼓励学生提出问题或谈自己的见解，引导学生进入现场辩论：元方入门不顾，有礼还是无礼？　　（多媒体板书）小结：　　　　 元方：明事理懂礼仪　　4、明确主题　　通过以上的讨论和学习，你获得了什么启示？　　这个故事启示我们做人就要守诚信，讲礼貌，否则就会失去朋友的。　　5、明确已接近完成第二个目标，鼓励学生！　　五、学以致用　　1、学以致用　　假想活动：家里来了客人，家长不在，你要怎样接待客人？谈谈你的具体做法。　　2、朗读或背诵　　六、知识拓展（此环节依课堂情况灵活实施）　　积累我国古代有关诚信的名言：　　n不精不诚，不能动人。--《庄子》　　n与朋友交而不信乎？--《论语》　　n人而无信，不知其可也。 --《论语》　　n言必信，行必果。--《论语》　　积累我国古代有关礼仪的名言：　　t人有礼则安，无礼则危。--《礼记》　　t不学礼，无以立。--《论语》　　t人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。--荀子　　t礼，天之经也，地之义也，民之行也。--左丘明　　七、课堂小结　　本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出小小的陈元方明白事理，落落大方的优秀品质。同时从另一个方面，也告诉人们办事要讲诚信，为人方正，否则丧失朋友。希望同学们通过本课的学习，努力学做一个守诚信，讲礼貌的人。　　（下课！）　　　　一、教学目标　　1、能借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。　　2、学习古人守诚信、讲礼貌的美德。　　二、教学难点　　分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止，学习古人守诚信、讲礼貌的美德。　　三、教学重点　　1、诵读课文，借助课文注解疏通《陈太丘与友期》文意。　　2、分析、理解《陈太丘与友期》中人物的言行举止。　　四、教学用具多媒体课件　　五、课时安排一课时　　六、教学过程：　　（一）导入新课　　1、看图说故事　　（图片展示，请学生看图说故事）用古代聪明孩子的故事导入，如司马光砸缸、孔融让梨等故事。　　2、导入新课　　今天，我们再来认识一位聪敏的古代少年--陈元方。那陈元方的聪明才智体现在哪呢？下面，就让我们通过学习《两则》中的《陈太丘与友期》来认识陈元方这个新朋友吧！(板课题)　　二、朗读课文--读准、读顺　　1、自由朗读。　　请同学们自由朗读一遍，看一看，划一划。看有没有不认识的字词，划出来查一查工具书或者向同学请教。（老师巡查，可指导）　　2、齐读，检验是否读准了。　　3、引导学生把握人物对话的语气、表情，注意节奏。　　4、再次齐读，尽量读出人物对