五年级关于打扫卫生的想法作文 劳动让我们加文明.docxVIP

五年级关于打扫卫生的想法作文 劳动让我们加文明 　下午放学后，我和赞驭，永青等几个同学一块打扫教室，刚开始同学们怎么也打扫不干净，地板黑黑的，总是有污渍，一看在家里就很少劳动，没有干过活，我拿起拖把，手把手教起来，要反复拖，不是一次过，这样就不会有灰渍了，就像我们学习，只读一遍，你就很难牢固记住，要反复去记，还好，很快就掌握了动作要领，两个人很快就把地拖干净了，望着干净的地面，心里舒服极了，汗水换来了干净整洁，同学们也高兴，尽管走得晚了点。 　我们都喜欢干净整洁的环境，心情舒畅，效率高；没有人愿意生活在杂乱无章的地方，心情烦躁，哪有心思学习？ 　很久前就听说过，一屋不扫何以扫天下，一个人的成功和他的居住环境有关，干净整洁之人，往往更容易成功，这样的人也往往受人喜欢；反之亦然，成功也不喜欢邋遢之人。 　小时候看过日本动画片《一休》，小和尚们整天都在擦地板，当时不明白为什么，现在才知道，在日本人的观念中，地板的干净整洁会给他们带来好运。去过日本的的人都解日本的厕所文化，无论是家庭还是宾馆学校，他们都非常重视把厕所打扫的一尘不染，因为他们认为财神住在厕所里，这样会给自己带来财运。 　学校里亦如此，成绩更喜欢那些爱护学习用品，书包，书桌，课本干净整洁的同学，会养成有条理，心思缜密的习惯，认真分析班上的现实情况，果真如此；不爱护学习用品，随手乱撕书本作业，把自己的钢笔拆的五零八落，在自己的书桌上乱刻乱画，这样的同学当时的心情应该是极其无聊难受的，又怎会有心思学习，长此下去，思维杂乱无章，又怎会有成绩而言呢？ 　我们怎样才能做到干净整洁呢？常打扫，善保持。环境和脸一样，要每天一打扫，否则上面就会落满灰尘；打扫之后，一定要善于保持，否则，等于白扫，你到处乱扔，又增加了自己的劳动量，不是吗？不制造垃圾至少可以减轻我们的劳动量。 　如果说劳动让我们脱离了低级动物，那么懒惰则让我们原形毕露，向动物退化。劳动美在让我们更加聪明，而且还增强了我们的动手协调能力，经常帮助做家务的孩子成绩往往比较好，源于此；不会做家务的则往往很差，即使偶尔很好，走入社会，也会困难重重。 　你主动去打扫卫生，你就是环境的主人，看着自己的劳动带来的成果，你会玩为自己感到高兴；相反，乱扔垃圾，逃避劳动的人，则总是将自己置身事外，将自己的责任看做负担，而不高兴，实在可怜。 　讲文明从爱劳动开始。 　下午放学后，我和赞驭，永青等几个同学一块打扫教室，刚开始同学们怎么也打扫不干净，地板黑黑的，总是有污渍，一看在家里就很少劳动，没有干过活，我拿起拖把，手把手教起来，要反复拖，不是一次过，这样就不会有灰渍了，就像我们学习，只读一遍，你就很难牢固记住，要反复去记，还好，很快就掌握了动作要领，两个人很快就把地拖干净了，望着干净的地面，心里舒服极了，汗水换来了干净整洁，同学们也高兴，尽管走得晚了点。 　我们都喜欢干净整洁的环境，心情舒畅，效率高；没有人愿意生活在杂乱无章的地方，心情烦躁，哪有心思学习？ 　很久前就听说过，一屋不扫何以扫天下，一个人的成功和他的居住环境有关，干净整洁之人，往往更容易成功，这样的人也往往受人喜欢；反之亦然，成功也不喜欢邋遢之人。 　小时候看过日本动画片《一休》，小和尚们整天都在擦地板，当时不明白为什么，现在才知道，在日本人的观念中，地板的干净整洁会给他们带来好运。去过日本的的人都解日本的厕所文化，无论是家庭还是宾馆学校，他们都非常重视把厕所打扫的一尘不染，因为他们认为财神住在厕所里，这样会给自己带来财运。 　学校里亦如此，成绩更喜欢那些爱护学习用品，书包，书桌，课本干净整洁的同学，会养成有条理，心思缜密的习惯，认真分析班上的现实情况，果真如此；不爱护学习用品，随手乱撕书本作业，把自己的钢笔拆的五零八落，在自己的书桌上乱刻乱画，这样的同学当时的心情应该是极其无聊难受的，又怎会有心思学习，长此下去，思维杂乱无章，又怎会有成绩而言呢？ 　我们怎样才能做到干净整洁呢？常打扫，善保持。环境和脸一样，要每天一打扫，否则上面就会落满灰尘；打扫之后，一定要善于保持，否则，等于白扫，你到处乱扔，又增加了自己的劳动量，不是吗？不制造垃圾至少可以减轻我们的劳动量。 　如果说劳动让我们脱离了低级动物，那么懒惰则让我们原形毕露，向动物退化。劳动美在让我们更加聪明，而且还增强了我们的动手协调能力，经常帮助做家务的孩子成绩往往比较好，源于此；不会做家务的则往往很差，即使偶尔很好，走入社会，也会困难重重。 　你主动去打扫卫生，你就是环境的主人，看着自己的劳动带来的成果，你会玩为自己感到高兴；相反，乱扔垃圾，逃避劳动的人，则总是将自己置身事外，将自己的责任看做负担，而不高兴，实在可怜。 　讲文明从爱劳动开始。 　下午放学后，我和赞驭，永青等几个同学一块打扫教室，刚开始同学们怎么也打扫不干净，地板