2012化学新教材培训 元素”由原第三章调前至第二章.ppt

钻研课材 探索教法 有效评价 资源教研 四. 钻研课材 1.领会课程标准 钻研化学教材 ● 认真学习课程标准，全面体现三维目标，发展科学素养 ● 把握化学核心知识，挖掘蕴含的科学方法和教育要素 ● 精心组织探究活动，加强实验教学，保证学生实验活动 ● 注意贴近学生生活，联系社会实际，重视学科之间联系 2. 改革教学方式 探求不同教法 ● 创设富有启迪性的学习情境，激发学生学习兴趣 ● 围绕重、难、疑点设计阶梯问题，引导学生探究和合作学习 ● 灵活运用教学媒体和手段，提高课堂教学的有效性 ● 自觉对自身的课堂教学进行反思，以反思求优化，保有效 探索教法 3. 实现多样评价 力求动态发展 ● 转变对评价功能的认识：甄别、选拔→促进、发展 ● 力求评价方式多样化：纸笔测验、活动表现、学习档案 ● 制定评价标准，力求具体、清晰、有颇强的针对性 ●在教学实践中发展评价功能，如设计加分项目，实行浮动计分 有效评价 4. 整合教学资源 开展校本教研 ● 加强实验室配套，建设与管理，确保学生实验实施 ● 配套教学所需的书、报、图，利用信息化资源为教学服务 ● 进行S.T.S.E材料积累，挖掘社区课程资源 ● 积极开展校内、校外教研，围绕课标、教材开展研究 资源教研 谢谢 科学出版社 · 广东教育出版社 汞原子 硫原子 硫化汞分子 硫化汞 用丹砂受热的化学变化说明物质的构成 构成 直接构成 [丹砂] (HgS) [水银] (Hg) [硫磺] (S) + 加热 硫分子 构成 构成 硫 + 汞 说明分子能构成物质 说明原子构成分子，分子再构成物质 说明有的原子能直接构成物质 1.本书由教材主要编写人撰编，能充分体现教材编写的意图和要求 2.本书以课时为单位进行设计，每课时包括如下栏目： 回顾与预习——基础训练——能力提高——考题精选——总结归纳 且每页附有“知识拓展”和“学习札记栏目” 3.为便于师生于上册教学完后能及早转入下册学习，特将“下册第六章 金属”的课文内容全部影印在本书上册中 本书征订联系方式：010 联系人：李 硕 课程目标 情 感 态 度 价值观 ● 保持和增强对化学现象好奇心和探究欲望，发展兴趣 ● 建立科学物质观、世界是物质的、物质是变化的观念 ● 感受化学对社会发展积极作用，关注化学和社会热点 ● 增强安全意识，重视资源、环保的可持续发展的观念 ● 养成勤思考,敢质疑,严求实,乐实践,勇创新科学品质 ● 热爱祖国，树立为中华复兴、社会进步学化学的志向 情感·态度·价值观 ● 保持和增强对化学现象好奇心和探究欲望，发展兴趣 ● 建立科学物质观、世界是物质的、物质是变化的观念 ● 感受化学对社会发展积极作用，关注化学和社会热点 ● 增强安全意识，重视资源、环保的可持续发展的观念 ● 养成勤思考,敢质疑,严求实,乐实践,勇创新科学品质 ● 热爱祖国，树立为中华复兴、社会进步学化学的志向 科学精神 物质知识 服务社会 科学探究 ……●第1章:示范性方法指引 2-8章：有科学探究实验 ……●2-8章：空气、氧气、水与 溶液、燃料、金属、酸碱盐 ……●第2.3章:分子、原子、离子 元素组成、化合价与化学式 ……●第2.3.4.6.8章:反应基本类型 质量守恒定律、化学方程式 ……●各章:化学与环境、能源材料 生命与健康等 身边的化学物质 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 五个一级主题 在义务教育教材中体现 课标 的 课程内容 义务教育 教科书 九年级 《化学》 科学出版社 广东教育 出版社 课程内容三大要素 改版特征 突出核心知识 强化学生实验 2. 是指为学生提供从化学角度初步认识物质世界，解决简单问题、为未来发展奠定必要基础的最基本的化学知识 改版特征之一：突出义务教育阶段化学课程的核心知识 什么是初中 化学核心知识？ 改版特征之一：突出义务教育阶段化学课程的核心知识 初中化学 有哪些 核心知识？ 重要物质： ① 氧气、二氧化碳的化学性质与实验制取原理 ② 水与溶液组成，溶解度与溶质质量分数 ③ 金属活动性顺序与常见金属的主要化学性质 ④ 以“两酸两碱”为代表的酸碱化学共性规律 物质构成： 物质变化： 分子、原子、元素概念，符号，由化合价推简单化学式 四种反应基本类型，质量守恒定律，化学方程式 通过“调前”， 让学生及早学习物质构成的核心知识 通过“并删”， 压缩非核心知识的常识介绍页码，用于编撰核心知识 阐析核心概念原理，为学生“铺路搭桥”，疏通道理。 例如： ●