中班数学：故事创作教学设计.docx

中班数学：故事创作教学设计　　中班数学：故事创作教学设计　　活动目标　　． 理解4以内物体数与量的对应。　　． 看图创编故事，发展口语表达能力及创造力　　活动准备　　． 老师提前把《我的家》幼儿用书第 10-11页的图画制成故事图卡多套。　　． 发给每位幼儿一套1 - 4的数字卡片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体/小组　　1. 老师告诉幼儿“今天老师为小朋友请来了一些客人，你们想知道他们是谁吗？”　　2. 老师出示故事图卡讲故事，并请幼儿数数图中人物的数量。例如：　　?他是希希的爸爸，（问：图中有多少人？答：1 人。请幼儿举起相应的数字卡）爸爸和妈 妈结婚了。（问：图中有多少人？答：2 人。请幼儿举起相应的数字卡）妈 妈生了希希，（问：现在这个家有多少人？答：3 人。请幼儿举起相应的数字卡）后来家里又来了姨妈的孩子，一个小妹妹。（问：现在希希的家有多少人？答：4 人。请幼儿举起相应的数字卡）　　3. 每组发一套图卡，请幼儿根据图卡内容合作创编新的故事。　　4. 老师帮助幼儿把人物的数量写在图卡上方，并把故事文字写在图卡下方，然后把图卡装订成书，放在图书角，让幼儿自由翻阅。　　评价　　? 能用数字1 - 4正确表示物体的数量。　　? 能与小朋友合作根据图卡内容创作故事。　　　　中班数学：故事创作教学设计　　活动目标　　． 理解4以内物体数与量的对应。　　． 看图创编故事，发展口语表达能力及创造力　　活动准备　　． 老师提前把《我的家》幼儿用书第 10-11页的图画制成故事图卡多套。　　． 发给每位幼儿一套1 - 4的数字卡片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体/小组　　1. 老师告诉幼儿“今天老师为小朋友请来了一些客人，你们想知道他们是谁吗？”　　2. 老师出示故事图卡讲故事，并请幼儿数数图中人物的数量。例如：　　?他是希希的爸爸，（问：图中有多少人？答：1 人。请幼儿举起相应的数字卡）爸爸和妈 妈结婚了。（问：图中有多少人？答：2 人。请幼儿举起相应的数字卡）妈 妈生了希希，（问：现在这个家有多少人？答：3 人。请幼儿举起相应的数字卡）后来家里又来了姨妈的孩子，一个小妹妹。（问：现在希希的家有多少人？答：4 人。请幼儿举起相应的数字卡）　　3. 每组发一套图卡，请幼儿根据图卡内容合作创编新的故事。　　4. 老师帮助幼儿把人物的数量写在图卡上方，并把故事文字写在图卡下方，然后把图卡装订成书，放在图书角，让幼儿自由翻阅。　　评价　　? 能用数字1 - 4正确表示物体的数量。　　? 能与小朋友合作根据图卡内容创作故事。　　　　中班数学：故事创作教学设计　　活动目标　　． 理解4以内物体数与量的对应。　　． 看图创编故事，发展口语表达能力及创造力　　活动准备　　． 老师提前把《我的家》幼儿用书第 10-11页的图画制成故事图卡多套。　　． 发给每位幼儿一套1 - 4的数字卡片。　　活动内容　　学习领域：　　形式：集体/小组　　1. 老师告诉幼儿“今天老师为小朋友请来了一些客人，你们想知道他们是谁吗？”　　2. 老师出示故事图卡讲故事，并请幼儿数数图中人物的数量。例如：　　?他是希希的爸爸，（问：图中有多少人？答：1 人。请幼儿举起相应的数字卡）爸爸和妈 妈结婚了。（问：图中有多少人？答：2 人。请幼儿举起相应的数字卡）妈 妈生了希希，（问：现在这个家有多少人？答：3 人。请幼儿举起相应的数字卡）后来家里又来了姨妈的孩子，一个小妹妹。（问：现在希希的家有多少人？答：4 人。请幼儿举起相应的数字卡）　　3. 每组发一套图卡，请幼儿根据图卡内容合作创编新的故事。　　4. 老师帮助幼儿把人物的数量写在图卡上方，并把故事文字写在图卡下方，然后把图卡装订成书，放在图书角，让幼儿自由翻阅。　　评价　　? 能用数字1 - 4正确表示物体的数量。　　? 能与小朋友合作根据图卡内容创作故事。