五年级有关课余生活作文 我和同学下象棋.docxVIP

五年级有关课余生活作文 我和同学下象棋　　那是一个晴朗的星期天，我来到同学琪琪家，想问她几道奥数题。一起研讨过后，我突然想起琪琪家有一副象棋，心血来潮，想跟琪琪“杀”两盘。琪琪不假思索地答应了。想起昨天在课间时，我俩也杀了一盘，结果我方惨败，这回我一定挽回一局，战胜琪琪！　　很快，琪琪铺好棋盘，我们排兵布阵，她是先手，我是后手，一场大战立刻开始。“琪琪呀琪琪，昨天你陪我下了一盘象棋，把我杀得只剩下了一个马，叫我惨不忍睹，今天我要报仇雪恨，把你杀得片甲不留。”我边说着，边掂量着棋子。琪琪说：“被杀得片甲不留的是你吧。”我说：“那就看看今天鹿死谁手。”我继承以往的风格：当头炮，琪琪也有防守招式：把马跳。接着我把马也跳了出来，以防琪琪像我一样用当头炮这一招。可我正得意洋洋时，琪琪用却象来当头，令我不知所措，突然心生一计，把兵向前一挪，让马直捣琪琪的大本营，可是我把自己的兵马丢在一边不管，她趁虚而入，把马跳到了象前面，我一看，让她打车打将？为了保住老将，我也只好牺牲车了，接着，我又把另一个炮架到兵的前面，把琪琪的象吃掉了，琪琪见他的老将危在旦夕，便将另一位大将——车调来了，可琪琪忘了他的马还在前线，结果被我调回的炮给轰了，我见琪琪来势汹汹，也只好调回在前线的兵马回来阻挡，但几次下来两军都伤亡惨重，正当我发愁时，想出了一个妙招：声东击西。最后，我把琪琪杀得措手不及，我乐呵呵地笑了。　　这就是我和伙伴的游戏——下象棋，在玩的同时，也开发了我们的大脑，不信，你来试试。　　　　那是一个晴朗的星期天，我来到同学琪琪家，想问她几道奥数题。一起研讨过后，我突然想起琪琪家有一副象棋，心血来潮，想跟琪琪“杀”两盘。琪琪不假思索地答应了。想起昨天在课间时，我俩也杀了一盘，结果我方惨败，这回我一定挽回一局，战胜琪琪！　　很快，琪琪铺好棋盘，我们排兵布阵，她是先手，我是后手，一场大战立刻开始。“琪琪呀琪琪，昨天你陪我下了一盘象棋，把我杀得只剩下了一个马，叫我惨不忍睹，今天我要报仇雪恨，把你杀得片甲不留。”我边说着，边掂量着棋子。琪琪说：“被杀得片甲不留的是你吧。”我说：“那就看看今天鹿死谁手。”我继承以往的风格：当头炮，琪琪也有防守招式：把马跳。接着我把马也跳了出来，以防琪琪像我一样用当头炮这一招。可我正得意洋洋时，琪琪用却象来当头，令我不知所措，突然心生一计，把兵向前一挪，让马直捣琪琪的大本营，可是我把自己的兵马丢在一边不管，她趁虚而入，把马跳到了象前面，我一看，让她打车打将？为了保住老将，我也只好牺牲车了，接着，我又把另一个炮架到兵的前面，把琪琪的象吃掉了，琪琪见他的老将危在旦夕，便将另一位大将——车调来了，可琪琪忘了他的马还在前线，结果被我调回的炮给轰了，我见琪琪来势汹汹，也只好调回在前线的兵马回来阻挡，但几次下来两军都伤亡惨重，正当我发愁时，想出了一个妙招：声东击西。最后，我把琪琪杀得措手不及，我乐呵呵地笑了。　　这就是我和伙伴的游戏——下象棋，在玩的同时，也开发了我们的大脑，不信，你来试试。　　　　那是一个晴朗的星期天，我来到同学琪琪家，想问她几道奥数题。一起研讨过后，我突然想起琪琪家有一副象棋，心血来潮，想跟琪琪“杀”两盘。琪琪不假思索地答应了。想起昨天在课间时，我俩也杀了一盘，结果我方惨败，这回我一定挽回一局，战胜琪琪！　　很快，琪琪铺好棋盘，我们排兵布阵，她是先手，我是后手，一场大战立刻开始。“琪琪呀琪琪，昨天你陪我下了一盘象棋，把我杀得只剩下了一个马，叫我惨不忍睹，今天我要报仇雪恨，把你杀得片甲不留。”我边说着，边掂量着棋子。琪琪说：“被杀得片甲不留的是你吧。”我说：“那就看看今天鹿死谁手。”我继承以往的风格：当头炮，琪琪也有防守招式：把马跳。接着我把马也跳了出来，以防琪琪像我一样用当头炮这一招。可我正得意洋洋时，琪琪用却象来当头，令我不知所措，突然心生一计，把兵向前一挪，让马直捣琪琪的大本营，可是我把自己的兵马丢在一边不管，她趁虚而入，把马跳到了象前面，我一看，让她打车打将？为了保住老将，我也只好牺牲车了，接着，我又把另一个炮架到兵的前面，把琪琪的象吃掉了，琪琪见他的老将危在旦夕，便将另一位大将——车调来了，可琪琪忘了他的马还在前线，结果被我调回的炮给轰了，我见琪琪来势汹汹，也只好调回在前线的兵马回来阻挡，但几次下来两军都伤亡惨重，正当我发愁时，想出了一个妙招：声东击西。最后，我把琪琪杀得措手不及，我乐呵呵地笑了。　　这就是我和伙伴的游戏——下象棋，在玩的同时，也开发了我们的大脑，不信，你来试试。