学习型组织视野下继续教育队伍建设.docVIP

学习型组织视野下继续教育队伍建设 　　摘 要：伴随着世界知识经济浪潮的兴起，全球社会加快了向学习化社会迈进的步伐。学习型组织的出现是现代知识发展向组织管理者提出的必然要求，学习型组织的理念与发展模式为我们思考继续教育队伍建设提供了新的视角。 　　关键词：学习型组织 继续教育 队伍建设 　　一、对学习型组织理论的认识 　　知识经济时代，人类正迈向学习化的社会，知识的地位及其作用前所未有的重要。因此，学习能力成为个人、组织及整个社会共同关注的重要课题。1965年，美国哈佛大学佛睿思特教授在《企业的新设计》一文中首先提出学习型组织概念，他运用系统动力学习的原理，构想出了学习型组织的一些基本特征：组织结构扁平化、组织信息化、组织更具开放性、组织不断学习、不断调整组织内部的结构关系等。 　　作为佛睿思特的学生，彼得?圣吉一直致力于如何以系统动力学为基础建立更理想的组织，他于1990年创作了《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》，将人们带入了学习型组织的新境界。彼得?圣吉认为，一个优秀组织的形成如同一个人的成长，是在不断的学习中提高自身能力的。一旦具备了系统学习能力，组织将会有根本性的变化。在学习型组织里，知识是个人和组织的重要结点，学习与工作熔于一炉，管理逐渐变为在工作中培养人。 　　学习型组织的核心是学习，但不仅仅是一般的书本学习，而是具有更深刻内涵的学习。彼得?圣吉认为：“透过学习，我