五年级下册《图形的变换》公开课教案.docxVIP

五年级下册《图形的变换》公开课教案　　　　第一课时　　 课题：轴对称　　教学内容:教材第3～4页例1和例2。　　教学目标：　　 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使同学正确认识轴对称图形的意义和特征；　　 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴　　 3．培养和发展同学的实验操作能力，发现美和发明美的能力。　　 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。　　教学准备：幻灯片、课件。　　教学过程：　　一、复习引入：　　（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。　　（2）同学相互交流　　 你们还见过哪些轴对称图形？　　（3）轴对称图形的概念：　　假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　（4）通过例题探究轴对称图形的性质：　　 例题1：　　同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。　　同学交流　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。　　二、课内练习。　　 1．判断下面各图是否是轴对称图形，假如是，请指出它们的对称轴。　　2．　　三、教学画对称图形。　　例题2：　　（1）引导同学考虑：　　A、怎样画？先画什么？再画什么？　　B、每条线段都应该画多长？　　（2） 在研究的基础上，让同学用铅笔试画。　　（3） 通过课件演示画的全过程，协助同学纠正缺乏。　　　　四、练习：　　1、课内练习一 -----第1、2题。　　2、课外作业：　　板书设计：　　 轴 对称　　假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　　　　　第一课时　　 课题：轴对称　　教学内容:教材第3～4页例1和例2。　　教学目标：　　 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使同学正确认识轴对称图形的意义和特征；　　 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴　　 3．培养和发展同学的实验操作能力，发现美和发明美的能力。　　 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。　　教学准备：幻灯片、课件。　　教学过程：　　一、复习引入：　　（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。　　（2）同学相互交流　　 你们还见过哪些轴对称图形？　　（3）轴对称图形的概念：　　假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　（4）通过例题探究轴对称图形的性质：　　 例题1：　　同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。　　同学交流　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。　　二、课内练习。　　 1．判断下面各图是否是轴对称图形，假如是，请指出它们的对称轴。　　2．　　三、教学画对称图形。　　例题2：　　（1）引导同学考虑：　　A、怎样画？先画什么？再画什么？　　B、每条线段都应该画多长？　　（2） 在研究的基础上，让同学用铅笔试画。　　（3） 通过课件演示画的全过程，协助同学纠正缺乏。　　　　四、练习：　　1、课内练习一 -----第1、2题。　　2、课外作业：　　板书设计：　　 轴 对称　　假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　　　　　第一课时　　 课题：轴对称　　教学内容:教材第3～4页例1和例2。　　教学目标：　　 1．通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使同学正确认识轴对称图形的意义和特征；　　 2．掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴　　 3．培养和发展同学的实验操作能力，发现美和发明美的能力。　　 重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。　　教学准备：幻灯片、课件。　　教学过程：　　一、复习引入：　　（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。　　（2）同学相互交流　　 你们还见过哪些轴对称图形？　　（3）轴对称图形的概念：　　假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。　　（4）通过例题探究轴对称图形的性质：　　 例题1：　　同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。　　同学交流　　教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可