对“数学生活化”理性反思.docVIP

对“数学生活化”理性反思 　　随着新一轮数学课程改革的推进和深化，数学教育发生了重大变化.让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，就必须让数学通过与生活“结伴”而变得生动，让教科书与生活的“联姻”而变得有趣.可以说，数学问题生活化已经成为新一轮数学课程改革的重要理念。 　　一、现代课程改革的基本趋势――“生活化”回归 　　传统的学校教育是以与“生活世界”的剥离为特征的.教育蜕变为一种以学科课程为中心从事知识技能的训练和强化胜任能力的过程，这是一个冰冷的世界.当前，世界各国课程改革的一个基本趋势就是“生活化”的回归――教育重返生活世界.德国著名的思想家胡塞尔认为，生活世界是直观的、具体的、现实的和历史的，因而也是丰富的，它给人以感性的生存基础.人们在生活世界中进行着生动的交往，因而是一种目的、意义和价值的源泉。 　　二、“数学生活化”是新课程的重要理念 　　数学课程标准强调“数学课程应提供基本内容的实际背景，反映数学的应用价值。数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用，数学与日常生活及其它学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力”。为了让数学的魅力得以张扬，让数学知识富有真情和活力，应密切联系生活实际，选择学生身边的事物，让学生感受数学与生活的密切联系，对数学产生亲切感，让学生初步用数学的眼光观察生活，用数学的思维思考生活，从而使数学走进学生的生