五年级下册《活见鬼》公开课教案优秀.docxVIP

五年级下册《活见鬼》公开课教案优秀　　　　《活见鬼》公开课教案1　　教学目标：　　1、会写趋、沾、踉、愕5个生字，能利用工具书大体了解这些字的意思。　　2、领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。　　3、初步了解文言文中的词意，可结合工具书了解词语的意思。　　教学重点：领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华。　　教学过程：　　一、激情导入：　　同学们，你们相信世界上有鬼吗？可是在明代人们却信神信鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗？　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读课文，读准字音。　　2、结合工具书，自身理解古文意思。（小组交流，互帮互助）　　三、再读古文，领悟中心　　1、对照译文，看一看自身翻译有哪些好的方面，还有哪些缺乏。　　2、请同学说说故事讲了什么？　　3、比较一下古今语言的不同。　　4、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？　　5、这篇古文告诉我们什么？　　四、拓展阅读：引导有余力的同学课外阅读一些简短的文言文，如《鹬蚌相争》《自相矛盾》等。　　　　　　《活见鬼》公开课教案1　　教学目标：　　1、会写趋、沾、踉、愕5个生字，能利用工具书大体了解这些字的意思。　　2、领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。　　3、初步了解文言文中的词意，可结合工具书了解词语的意思。　　教学重点：领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华。　　教学过程：　　一、激情导入：　　同学们，你们相信世界上有鬼吗？可是在明代人们却信神信鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗？　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读课文，读准字音。　　2、结合工具书，自身理解古文意思。（小组交流，互帮互助）　　三、再读古文，领悟中心　　1、对照译文，看一看自身翻译有哪些好的方面，还有哪些缺乏。　　2、请同学说说故事讲了什么？　　3、比较一下古今语言的不同。　　4、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？　　5、这篇古文告诉我们什么？　　四、拓展阅读：引导有余力的同学课外阅读一些简短的文言文，如《鹬蚌相争》《自相矛盾》等。　　　　　　《活见鬼》公开课教案1　　教学目标：　　1、会写趋、沾、踉、愕5个生字，能利用工具书大体了解这些字的意思。　　2、领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。　　3、初步了解文言文中的词意，可结合工具书了解词语的意思。　　教学重点：领悟文言文语文的凝练，吸收我国古文的精华。　　教学过程：　　一、激情导入：　　同学们，你们相信世界上有鬼吗？可是在明代人们却信神信鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗？　　二、初读课文，整体感知　　1、自由读课文，读准字音。　　2、结合工具书，自身理解古文意思。（小组交流，互帮互助）　　三、再读古文，领悟中心　　1、对照译文，看一看自身翻译有哪些好的方面，还有哪些缺乏。　　2、请同学说说故事讲了什么？　　3、比较一下古今语言的不同。　　4、两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？　　5、这篇古文告诉我们什么？　　四、拓展阅读：引导有余力的同学课外阅读一些简短的文言文，如《鹬蚌相争》《自相矛盾》等。